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读写相得益彰 妙笔绽放精彩 随县厉山中心学校 何高军 “本真课堂”第七届全国初中语文记叙文写作教学暨高效课堂展示研讨会于2016年10月27日至29日在江苏常州如期召开，本人有幸参会，着实是大开眼界，受到了一次涤荡思想的大洗礼。 会上，专家、大家们的示范课和专题讲座异彩纷呈，其中，给我印象最为深刻、获益最大的是韩军老师的读写课。韩老师的课堂设计不同于一般教师——庖丁解牛般的课堂流程，由情节到人物形象再到主题，条分缕析。他的课堂设计很简单，中心环节就是让学生写了两个片段：一是《一封于勒没有寄出的信》，二是《菲利普未公开的日记》。 更让我耳目一新的是，韩军老师对《我的叔叔于勒》的主题进行了另类的解读：弱化传统意义——反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，而是引导学生深入剖析“父亲”自私冷酷背后的挣扎与无奈，感受人性的温暖与亮色。课堂的亮点就在这两次“写”上，在韩老师的循循诱导之下，十四五岁的孩子居然写出了很多让听课老师拍手称绝的文字：情感真挚，角度多元，不仅有悲天悯人的心态，也有叩问人生的质疑。以读带写，以写促读。在不断地文笔碰撞，思想交锋，情感融合的过程中，韩老师悄无声息地带领着这帮孩子经历了他们经历过的人生。这一遍走下来，我想，每个孩子对生活、对人生的体悟都会更深刻一点点，博大一点点。韩军是一位老师，一个学者，但我觉得在课堂上更是一位才情满怀的诗者。现在不少老师为了