八年级语文下册教案《宽容序》.docVIP

《宽容序》 教学目标： 1.理清文章思路，理解作者的思想观点，明确文章的中心。 2.理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”“无知的人们”三种形象的典型意义。 3.理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。 教学重点： 1.理清文章思路，理解作者的思想观点，明确文章的中心。 2.理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 教学难点： 理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 《现代汉语词典》说：宽大有气量，不计较或追究。 房龙以其为名，详述了人类思想发展的历史，畅言思想自由。人、人类的发展离不开宽容。本节课我们要学习的是房龙的代表作《宽容》的序言。 二、解题 《宽容》又译为《人的解放》，最初出版于1925年，1940年重版。作者在这本书中，叙述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动分子镇压新思想的罪恶行径。课文就是这本书的序言。 序言，说明书籍或著作的创作、出版意图，编次体例和作者情况的文章。“序”在书籍或文章的前面，后面的称为“跋”。 三、作者介绍 房龙，荷裔美国人，著名学者。他生活在富裕的家庭，从10岁起潜心“逃避在过去的生活中”，受人文主义的影响一贯反对愚昧与偏执。1903年在美国、德国求学，获得博士学位，但这没有使他飞黄腾达。他于是躲进书舍于1921年写出《人类的故事》，一举成名，从此饮誉世界，直至1946年去世。善于用极轻巧俏皮的文字撰写通俗历史著作，而为无数青年读者喜爱。 房龙多才多艺，能说会写10种文字，擅长于拉小提琴，还能画画，他的著作插图全部出于自己之手。 他从本世纪20年代以来，发表了一系列这样的作品，大多数成为美国的畅销书，并被译为多种文字。著名的有《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等。 四、朗读课文 1.听范读，理顺字词读音。 深邃：深奥。哲理深邃。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。 绵亘：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。连接不断（多指山脉等）。 绰有余裕：形容态度从容，不慌不忙的样子。后也指能力、财力足够而有剩余。 亵渎：轻慢；不严肃。 跋涉：形容旅途艰苦。 天伦：指父子、兄弟等关系。 弥天大罪：形容极大的罪恶。 眸子：本指瞳人，泛指眼睛。 杀一儆百：儆：警告。处死一个人，借以警戒许多人。 饿殍：饿死的人。 内疚：内心感觉惭愧不安。 五、整体感知 1.理清文章思路 明确： 第1小节：宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。 第2—4小节：漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据法律杀死了他。 第5—9小节：在死亡的威胁之下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福生活，他们开始怀念先驱者。 希望这样的事将来不要发生。 2.本文的主要内容是什么？ 明确：在一个宁静而无知的山谷里，人们过着幸福的生活，直到有一天漫游者要把人们引向新的幸福世界，打破了山谷的平静，然而守旧老人却根据律法杀死了他。后来死亡威胁到山谷的生存，人们终于把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路进入新的世界，又过上幸福的生活，并纪念先驱者。 3.故事发生在什么地方？有哪些人物？ 明确： 地点——无知山谷。 人物——守旧老人、漫游者、村民。 六、作业 1.识记并抄写字音词义。 2.熟读课文。 板书设计： 《宽容》序 房龙 愚昧无知、闭塞守旧 漫游者——守旧老人 第二课时 一、导入 熟读课文后，同学们对这篇序言可能有了更多的感悟，这节课我们就来深入研读一下。 二、课文研读 （一）分析归纳环境特点 1.圈画出体现人们所生活的环境特点的词语，分析归纳环境特点。 明确： 词语： 宁静无知的山谷、知识的小溪缓缓地流着、需求浅薄，村民绰有余裕、守旧老人、神秘莫测的古书、神圣而不可亵渎、古老的东西总是受到尊敬、谁否认??????冷落等。 归纳： 这是一个无知、愚昧、闭塞的环境。 2.“在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。”这句话出现在第一部分的开头和结尾。试问“宁静”是一种什么状态？在文中是什么意思？ 明确：“宁静”本是指环境、心情安静，在这里是指无知山谷里村民们的那种封闭、守旧的生活状态。 3.如何理解“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”？ 明确：“知识的小溪”指山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，走向衰落。“小溪”“缓缓地流着”是说无知山谷的发展非常缓慢。 （二）感悟先驱者人物形象 1.圈画文中叙述先驱者的词句。 2.小组合作，讨论并归纳先驱者形象的象征意义。 明确：与守旧老人殊死斗争的勇敢的先驱者。他敢于怀疑祖先的智慧，敢于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，