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关于高职商务英语听说测试的几点思考——兼分析我校一份商务英语听说期末试卷 ■一 关于高职商务英语听说测试的几点思 兼分析我校一份商务英语听说期末试卷 罗遐 (广西国际商务职业技术学院,广西南宁530000) 摘要:本文作者通过对一份期末试卷的分析.对商务 英语听说测试进行了思考,同时也提出了一些设想.使其能更 好地发挥对教学的反拔作用. 关键词:高职商务英语听说测试商务英语听说期末试 卷分析 语言测试是语言教学的重要手段之一.它可以为教学提 供目标,检测学习者的学习效果及教师的授课手段和方法的 效果.在高职商务英语听说教学中,听说测试在一定程度上影 响着听说教学的方向,内容和方法.要使商务英语听说测试能 更好地为学生商务英语听说能力的发展服务.就必须在测试 的内容和设计方面不断探索.下面我就来分析我校的一份商 务英语听说期末试卷 一 ,试卷分析 1.试卷特点 从试卷结构来看,本试卷分两大部分:第一部分为听力测 试,共5大题,题型分别为:听写,判断正误,填空,多项选择和一道 视听题,总共6O分;第二部分为口试,分为两部分:第一部分是口 述,第二部分是对话,共40分.试卷题型丰富,考查方式灵活. 2.试卷内容 本试卷覆盖的内容包括商务活动的各个方面,既体现了 商务性,又考查了学生英语听说能力.试卷的第五部分是一套 《大学英语应用能力B级》的听力测试题.因为高职高专学生要 求通过《大学英语应用能力B级》,所以在听力测试中加入这部 考 分是符合大纲要求.也是符合学生需要的. 3.题型分析 (1)词汇听写.本题所涉及的词汇都是商务英语对话中出 现频率较高的词汇,学生对其较为熟悉,因此,要完成本题难 度不大.就分值来看,本题8分,分值偏少.可以上调到10分左 右.将本题放在试卷的第一大题.从心理角度来看是比较科学 的,因为本题可以作为考试的热身部分,从语言较小的单位词 汇开始过渡,能帮助学生尽快进入考试状态. (2)判断正误.本题主要考查学生对一篇听力文章的整体 理解,所涉及的内容为工作描述.听力材料的难度中等,答案 并没有全部在原文中直接出现,但学生通过所听到的内容结 合自己的分析能较容易地对所给的句子作出正确判断.但应 将本题放后一些,因为听力内容应从词汇过渡到句子或短对 话,再到短文理解,这样的顺序更科学. (3)补全对话.本题的两段对话涉及的内容为电话用语, 其中包括电话找人和电话预定.本题要求学生熟悉电话用语 和预定房间时涉及的饭店用语,并在只听一遍的情况下将所 缺的词或者短语补充完整.就难度而言,本题相对容易,因为 所缺的词或短语为电话和酒店英语最常用的,学生对其比较 熟悉.但是听力材料不应只放一篇,而应稍微增加难度,要求 学生有较快的反应能力及笔记能力 (4)视听题.本题所涉及内容为商务接待,分为两个部分: 多项选择和连线.多选题部分要求学生看懂并听懂视频内容, 并能了解其中的细节,连线要求学生对视频中人物所提的问 充分认识考试保密工作的重要性. 2003年12月30日,教育部发了部委号教电『2003]507号电 报《教育部高等教育司关于对大学英语四,六级考试购买试题 答案事件进行凋查的通知》,电文中提到2003年浙江工业大学 发现有考生购买试题答案进行作弊.考前试题可能失密,并要 求各地区和考试进行逐级排查,并提出各地区,各考点必须进 一 步加强大学英语四,六级考试管理.对再次出现类似事件的 单位和个人,要追究领导责任. 20o4年,湖北省教育厅发了鄂教办『2004]4号文件《省教 育厅关于转发(教育部办公厅关于2003年9月大学英语四,六 级考试试题失密事件的通报)的通知》,《通知》提出一系列要 求,要各校结合各自实际,采取有力措施,认真贯彻落实. 2004年初教育部颁布了《大学英语课程教学要求》.其最 大的特点是突出了听说能力的培养和教学 可以说,2003年和2004年的工作重点在处理和防止试题 泄密上. 三,大学英语考试开启阶段的政策主要内容(2005以后) 2005年3月18日,教育部发布了教高厅~2oo511号文件《教 育部办公厅关于印发(全国大学英语四,六级考试改革方案) (试行)的通知》,在其发出前,教育部专门召开了新闻发布会. 冈为一个教学考试而召开新闻发布会.这在以前是很少有的. 文件指出:近期内四,六级考试将采取的重要举措之一是改革 计分体制和成绩报导方式.自2005年6月考试(试点)起,四,六 级考试成绩将采用满分为710分的计分体制.不设及格线:成 绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单.即考后向每位 考生发放成绩报告单,报导内容包括总分,单项分等.为使学 校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试 4 测量的结果,四,六级考试委员会将向学校提供四,六级考试 分数的解释.这是四,六级考试改