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第一单元 塑造自我明辨是非.doc
第一单元 塑造自我明辨是非
第一单元塑造自我
教学目标
1、知识与能力:认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
2、认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
3、情感态度、价值观:以道德和法律铸造自己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不坠盲从,把自己培养成为一个刹是非分明、品德高尚的人。垆
铸造心中的良饮知标尺。
教学难点
正确对待社会影响。
教学设计
第一课时
以故事导入新课宓。
寒假期间,小龙拿着春旃节所得的“压岁钱”,到自婶家附近的电子游戏室玩,只赍玩了几天就把钱输光了,可涸是他已经上了瘾。这时,一ポ个经常来玩的叫大朱的人对别他说:“怎么?没钱了?不髂要紧,我们来赌一赌赛车,你赢了就给你50元。”小峙龙想了想,自己没有钱了,可又很想玩,也不敢问爸妈要,就咬牙答应了。第一场陛就真的赢了50元,他高兴极了,没想到这是陷阱,后噌来是兵败如山倒。小龙欠了再大朱近千元,没钱还,大朱宇就教小龙去偷自行车,卖了惹还债。小龙无奈,只好照办牲。一次,当小龙偷自行车时赖,被警察抓住,送进派出所督。
这节课我脾们来学习第一单元第二课明剧辨是非。
先请同学们看教枷材“探究园”中的“班级风篾景”“朋友之间”。
活动碍一:朋友之间
(1)活动目的
(2)活动内容分析
“等价椽交换”——打扫卫生和做作汞业是他们各自的责任,应该蕻自己完成,不能作为利益互倡相交换。
“打抱不平”—イ—同学之间的矛盾应该通过Ⅷ交流沟通解决,不能“以牙芷还牙”。
“好样的”——谲对社会上的不良行为没有正烛确的判断,缺乏正确的是非澄观。
“做贡献”——中学诮生经常互相请客吃喝是不应钾该的,不是正确的交往方式,友谊不能靠吃喝来建立。
(3)过程指导
第二步:让学生靳思考问题一,分别分析,这蜱四件事情是否是“好朋友”痨应该有的行为,分组讨论并作是非判断。
第三步:引逅导学生思考问题二:这四件榷事情,或类似的事情,你认荸为应该怎样做呢?应该如何噍处理同学间的关系?怎样交ⅶ朋友?
第四步,结合问题投三,学习心灵导航第一段,崩让学生归纳如何铸造心中的旖良知标尺,并把它作为是非斐判断的标准,与同学朋友交肌往要有原则,讲是非。教师鳆总结。
一、铸造心中的良葜知标尺(板书)
1.做人静必须有一把良知的标尺——幽正确的是非观(板书)
良器知的含义是指人的本能中具戮有的、以及通过后天学习形瞬成的判断善恶是非的能力。气在本课中,良知就是指正确捋的是非善恶观。所谓“是”花指对的、正确的。所谓“非暾”是指错误的、不对的。“限是非”是指事理的正确与错窨误。所谓“善”,就是满足蚤人们需要的合理性。满足需倚要是从人本身的出发的。人胡的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式眨的客观合理性,是就社会而言,具体地说就是在社会当篆中个人需要的满足不能损害这他人的利益。这样一来,善颔就不是一个单纯的主体的,盛也不纯粹社会的,是主体的柄、社会的、历史的。所谓“蕺恶”,就是与善相对的东西孝。
2.怎样铸造良知的标唪尺(板书)
3.学会在生活中辨别是叫非(板书)
活枥动二:《哥们义气是好是坏》
活动目的:引导学生对茄校园中的不良小圈子现象做东出正确判断,认识其危害性众,纠正这种行为,建立健康瓞的同学关系和以正确是非观盆为基础的友谊。
活动过程嶷:
第一步:教师呈现《哥豌们义气是好是坏》的材料。驶
第二步:结合学生的体验舷,讨论“哥们义气”错在哪ō里?有什么危害?
第三步同:举出正面例子,说明应该看建立怎样的同学关系和友谊弪?
材料:某中学初二班有耒三个男生,阿军、阿甘、阿嫌林。平时比较要好,课后常喂常一起玩耍,甚是亲密。有皖一段时间,电视台播放电视连续剧《三国演义》,三人赎都迷上了,尤其欣赏剧中刘鲩、关、张三人的桃园结义情围节。—日,在阿林的提议下,三人也学着刘、关、张的牡样子,找到一个果园的桃林,跪地焚香,宣读“不求同揸年同月同日生,只愿同年同涧月同日死”的誓言,结拜兄淼弟。从此,三人以兄弟相称瘾,形影不离。如果三人中有史一人说谁欺侮了他,其余两韪个便一拥而上,与对方拼个匦你死我活。在学校里,同学丛们都不敢惹他们。一次,阿唐林放学回家,与邻校的一个须学生发生□角,进而动起手来。阿林个子小,被对方打︻得鼻青脸肿。阿军和阿甘听说后,怒不可遏,发誓要帮枚阿林报仇。第二天放学,三鹉人一起到昨天阿林挨打的路∏上,等到那个学生出现后,洌便围住他一阵拳打脚踢,直襞打得他连“求饶”都说不出飙声来,方才住手。那个学生く重伤住院,好久才康复。他窍的家长告上法庭,经过法庭缸审理,阿军、阿甘、阿林三铭人因结伙打架,报复行凶,翳致人成重
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