九年级数学下册从梯子的倾斜程度谈起优秀课件 (3).pptxVIP

第一章 直角三角形的边角关系从梯子的倾斜程度谈起 独立感悟，勇于思考，才能真正做到“温故而知新”，从而成为驾驭学习的主人。教师寄语 锐角三角函数描述了直角三角形中边与角的关系,它又是一个变量之间重要的函数关系,既新奇,又富有魅力,你可要与它建立好感情噢！ “取宝物”咋判断陡？选哪个？10m10m（1）（2） 5m1m驶向胜利的彼岸 想一想源于生活的数学从梯子的倾斜程度谈起 你能比较两个梯子哪个更陡吗？比眼力 比速度: 哪个梯子更陡？EB（1）（2）5m5m AF 2.5m C2mD比眼力 比速度: 哪个梯子更陡？EB（1）（2）5m4m AF C2m 2mD在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度倾斜角水平宽度在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度倾斜角水平宽度在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度水平宽度在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度水平宽度在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度水平宽度在实践中探索新知梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ 铅直高度水平宽度探索发现 倾斜角越大——梯子陡铅直高度与水平宽度的比越大——梯子陡理论应用于实际： 哪个梯子更陡？ A E4m5 mFBC3m D 2m从梯子的倾斜程度谈起 B2C2 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ B1AC1想一想B1B2 A C1 C2想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系?B1(2)和 有什么关系?B2(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? A C1 C2由感性到理性想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系?B1(2)和 有什么关系?B2(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? A C1 C2由感性到理性想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系?B1(2)和 有什么关系?B2(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? A C1 C2由感性到理性想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系?B1B2(2)和 有什么关系?(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? A C1 C2由感性到理性想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系?B1B2(2)和 有什么关系?(3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? A C1 C2由感性到理性∠A的正切在Rt△ABC中,如果锐角A确定,B那么∠A的对边与邻边的比随之确定,这个比叫做∠A的正切.记作:tanA读？∠A的对边∠A的对边tanA∠A的邻边 A思考 前面我们讨论了梯子的倾斜程度，梯子的倾斜程度与tanA有关系吗？ C∠A的邻边11 议一议P4B1B2AC2C1驶向胜利的彼岸八仙过海,尽显才能如图,梯子AB1的倾斜程度与tanA有关吗?与∠A有关吗?与tanA有关:tanA的值越大,梯子AB1越陡.与∠A有关:∠A越大,梯子AB1越陡.一、思考：1、判断对错: 如图， 1) tanA= 小试牛刀1、如图 (2) tanA=（ ） (3)tanA=（ ） (4)tanA=0.7m（ ） (5) tanB=（ ） 小试牛刀2、在Rt△ABC中，锐角A的对边和邻边同时扩大100倍，tanA的值（ ） A、扩大100倍B、缩小100倍 C、不变D、不能确定CABC┍┌ADB二. 填空:1.tan = tan = 2.如图, ∠ACB=90°CD⊥AB. tan∠ACD= tanB=BA1tanA·tanB =______AC摩 拳 擦 掌定义的几点说明：1）初中阶段，正切是在直角三角形中定义的， ∠