上海市中学历史学科教师、课程教材及教学问卷调查 清朝.docVIP

上海市中学历史学科教师、课程教材及教学问卷调查 尊敬的老师：您好！ 上海二期课改（历史学科）在继承和创新之间奋力开拓。为了深入了解现状，少走弯路，减少失误，稳步改革，我们拟进行上海中学历史教育现状调查。 这次调查是通过你们来收集相关信息，在此基础上形成调查报告，供有关决策参考。 本调查采用无记名方式，绝不会对您造成不良影响。对调查而言，重要的是数据的原始性、真实性。我们殷切地祈望得到您的理解和支持，谨此表示诚挚的谢意！ 上海市教委教研室上海教育学会中学历史教学专业委员会2008年9月 【填写说明】 1、参加本次问卷调查的是在编中学历史教师（不含退休返聘教师）。 2、本问卷的每个问题一般有四个备选答案，限选其中的一个答案。 您的学校所属地区：* 黄浦 静安 卢湾 徐汇 虹口 长宁 普陀 闸北 杨浦 浦东 闵行 宝山 嘉定 松江 青浦 金山 南汇 奉贤 崇明 1-1 您所在学校的类别：* 初中（公办）初中（民办）高中（示范）高中（非示范） 1-2 您的性别：* 男女 1-3 你的年龄为：* 50岁及以上40-49岁30-39岁30岁以下 1-4 您参加上海中学历史教学工作时的状况：* 师范毕业直接进校非师范毕业直接进校从外系统引进从外省市引进 1-5 您的最后学历：* 研究生（史学专业）本科生（史学专业）大专生及以下（史学专业）非史学专业毕业生 1-6 您的“历史教学”教龄（从第一年执教历史学科算起）为：* 5年及以下6—15年16—30年31年及以上 1-7 您的职称为中学：* 特级中学高级中学中级中学初级 1-8 您现在任职情况：* 历史教师历史教师兼行政工作历史教师兼其他学科其他学科兼历史教师 2-1 您对二期课改的总体评价：* 充分肯定基本肯定否定为多褒贬各半 2-2 您是否阅读历史课程标准：* 经常阅读认真读过一般浏览没有读过 2-3 在下列教学理念的转变中，您最看重的是：* 从“以教师为主”转为“以学生为本”从“知识传授”为主转为以“培养能力”为主从重在“传授知识” 转为重在“学习过程”从依据“课本教学” 转为全面开发利用“课程资源” 2-4 新课标对“三维目标”的描述，最明确又易理解的部分是：* 知识与技能过程和方法情感态度和价值观不清楚 2-5 新课标对“三维目标”的描述，最不清楚又难理解的部分是：* 知识与技能过程和方法情感态度和价值观不清楚 2-6 对于“三维目标”，您认为最重要的是：* 知识与技能过程和方法情感态度和价值观都重要 2-7 对于“三维目标”，您认为最难实现的是：* 知识与技能过程和方法情感态度和价值观不清楚 2-8 您目前任教的年级是：* 初中高一、高二高三跨年级 2-9 您赞同您正在使用的历史教材对历史内容的选择吗？* 完全赞同部分赞同不太赞同很不赞同 2-10 您认为您正在使用的历史教材的知识容量是否适度？* 比较适当内容过多内容过少不清楚 2-11 您认为您正在使用的历史教材的学习内容及其要求是否符合学生的实际？* 内容过深内容适中内容过浅不清楚 2-12 您认为您正在使用的历史教材有可读性吗？* 可读性强有可读性勉强可读非常难读 2-13 您认为您正在使用的历史教材“栏目设计”有特色吗？* 很有特色较有特色特色不显没有特色 2-14 您认为您正在使用的历史教材“练习测评”部分符合新课程的教学理念吗？* 基本符合要求偏深要求偏易不相符合 2-15 您认为您正在使用的历史教材结构编排是否有利于 “改变学习方式”？* 很有利较有利不见得不清楚 2-16 您认为您正在使用的历史教材体现了“情感态度价值观”方面的目标吗？* 明显实较明显不明显难以评价 2-17 您认为您正在使用的历史教材在初高中的衔接方面做得好吗？* 很好较好不好很不好 2-18 您所在的学校开发了历史“校本课程”及其教材了吗？* 历史校本教材已经投入使用已经开设但未编教材尚未开设但已在编写教材暂无开设和编写教材的计划 2-19 您所在学校开设校本课程的目的侧重于：* 提高考试成绩拓展历史知识提高思维方法情感道德教育 3-1 通常情况下，您备一节课所需时间为：* 2小时左右4小时左右6小时左右8小时及以上 3-2 在备课中您对“教学目标”的处理通常会：* 仔细斟酌明确目标为重移植他人对目标的描述课后反思补写教学目标内容为重目标无关紧要 3-3 通常情况下，您在备课时关注较多的是：* 挖掘课文的教育价值理顺课文的逻辑关系补充生动有趣的材料确定将要考查的历史知识点 3-4 您对教科书以外的课程资源实际利用的情况是：* 经常开发利用重点开发利用难得作些补