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小学音乐论文德育教育论文：新课程下的小学音乐教学如何进行德育教育 【摘要】本文从把握课堂主阵地及在课外活动中等三个方面阐述了在小学音乐教学中对学生进行德育教育的方式方法，有一定的现实意义和借鉴意义。 【关键词】小学音乐 德育教育 课堂阵地 课外活动 比赛评比 那么，怎样在小学音乐教学中进行德育教育呢？ 一、把握课堂主阵地，进行德育教育 在音乐教学中，教师的引领贯穿于音乐教学的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等，处处可以体现出德育的火花。因此，教师必须牢固地树立德育意识，以教材为主要内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，适时地对学生进行德育教育。 （一）挖掘教材中的德育要素，进行德育教育。 小学音乐教材内容丰富多彩，越来越贴近学生生活，有些教材具有明显的思想教育目的，如《我们多么幸福》《咱们从小讲礼貌》《每当走过老师窗前》《我们的田野》……我们可以轻松地引导学生感悟总结出其思想精髓。还有些教材其思想性、教育性不是十分明显，如《金扁担》《小乌鸦爱妈妈》等，这些教材需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。音乐家冼星海说：“音乐是人生的最大快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。音乐是情感艺术，优秀的音乐作品总是具有很大的感染力，它以自己独特的音波来穿透人的心灵，从而使人产生了五彩缤纷的情感波涛。”在欣赏二胡独奏曲《光明行》时，我通过讲述刘天华在演奏会上精彩的二胡表演，引出与之相关的小故事，并通过介绍民族乐器二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术，使之继承和发扬光大。在分析乐曲时，启发学生从激情而富有动感的旋律中，感悟节奏的铿锵和美妙，在抖弓、连弓的不断变化中，想象出人们那种热情奔放、奋发向上的精神面貌，体会到人们渴望光明的迫切心情和强烈愿望，以及对生活及前途的乐观自信，使学生懂得少年儿童就像初升的太阳，生机勃勃，应该从小把旺盛的精力投入到学习中。学生在欢快的乐曲声中听得津津有味，不知不觉加深了对民族音乐的喜爱和迷恋。 （二）创设情境，激活学法进行德育教育。 结合材料讲音乐故事，将古今中外的音乐名家传记、名人与音乐的趣闻故事、作品等用故事形式讲给学生听或让学生说，都会在心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。如我在教唱《歌唱二小放牛郎》时，先让学生讲述他们所了解的小英雄王二小机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争、最终献出了幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生并引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样学生在学唱中既能够有激情地进行演唱，也便于歌词的记忆。把握教材新旧知识的连贯与衔接，进行铺垫与对比，更有利于进行德育教育。如在教唱歌曲《我们多么幸福》时，可以让学生先唱《卖报歌》，再现旧社会贫困儿童吃不饱、穿不暖的情景，通过鲜明对比，使学生深刻感受到新中国给我们带来了美好生活，体会我们在温暖的怀抱里学习的幸福，让学生带着由衷的自豪，用甜美的歌声来歌唱今天幸福的学习生活。最后，教育学生要好好珍惜今天幸福的生活，珍惜时光，刻苦学习，长大为祖国作贡献为人类造福。 二、在课外活动中进行德育教育 对学生进行行之有效的思想品德教育，单靠课堂上是远远不够的。在当今大力开展素质教育的情况下，各地普遍开设了课外兴趣小组、特长培训等不同形式的音乐课外活动，它不仅是学校音乐教育的重要组成部分，也是对学生进行德育教育的良好途径。音乐课外活动包括合唱、舞蹈和器乐等三大类训练，也是培养学生协作精神、集体主义观念，磨炼意志，培养吃苦耐劳精神的最佳途径。为了达到预期目的，学习之前首先要制订出严明的学习纪律，建立良好的课堂常规，做好学生的思想动员工作。因为该项活动需要一段周期方能见成效，所以要教育学生不能三天打鱼、两天晒网，只图新鲜，要树立一切行动听指挥的良好作风，制订阶段学习目标，养成刻苦学习、持之以恒的精神。在合唱教学中，特别要求自我和集体的统一，人与人之间的协作。队员要树立全局观念，要有整体意识，注意团结协作，配合默契，只有如此才能达到旋律、节奏、音准、速度、力度等的统一、和谐、均衡和饱满的和声效果。 为了创造良好的校园艺术氛围，我们学校要求每天课前预备时间唱 “红歌 ”；每周一节班会时间进行节目表演，形式不限，要有记录；重大节日学校组织节目汇演，每年举行一次校园艺术节，并积极参加上级有关部门组织的各种比赛，参加广场文化活动，给学生创造展示才艺的空间，培养学生的竞争意识。外出活动时，告诫学生要注意言谈举 正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐教学中，德育因素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。