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关爱单亲家庭学生 为学生健康成长提供有力保障 江苏省盐城市初级中学 陆玉霞 摘要：单亲家庭学生是一个较为特殊的群体，他们心理上存在自卑，行为上具有暴力倾向，情感上渴望关怀。本文作者从四个方面深入分析了造成单亲家庭学生上述心理特点的原因；并论述了教师如何关心帮助单亲家庭学生，帮助他们度过心理沼泽区，保障健康成长。单亲家庭学生这样特殊的群体应当得到教师的更多的关爱，同时教师要潜心研究他们的思想状况、心理特点，给予全面的关心帮助，营造更和谐的学习成长环境，促进学生健康成长。 关键词：自卑心理 暴力倾向 班级管理 单亲家庭 在当前的初中教育教学工作中，教师要对学生的各方面情况做到具体详细了解，并采取针对性的措施，更好地开展教育教学活动。单亲家庭学生在初中生中处于较为特殊的群体，其生活的环境、成长的氛围、人生的经历都与其他学生存在着明显的差异性，在这样的氛围中成长起来的孩子，具有一些与其他学生所区别的地方，在初中的学习与生活中有可能产生较多的不利因素。因此，作为初中教师更应当对这一特殊群体的学生给予更多的关爱，为他们创造良好的学习与成长环境，给予思想引导和关心关爱，让他们得到健康成长。笔者在教育教学工作中，针对单亲家庭学生群体开展了多年研究，本文主要针对研究中的一些收获开展分析。 一、单亲家庭学生的显著心理特点 在笔者多年的教育观察中，发现大多数的单亲家庭学生与正常家庭学生存在着一些差异性，主要表现在心理与行为方面。 1、存在自卑心理。相当比例的单亲家庭学生，在学习生活中存在着不同程度的自卑心理。一方面，单亲家庭的学生从小缺少完整的家庭和父爱、母爱，童年生活、少年生活是一种爱的残缺的生活，当看到别的学生有父母接送，享受家庭天伦之乐的时候，这一群体的学生会产生一种失落，久而久之会出现自卑心理，感觉到自己比别的的学生低人一头；另一方面，许多单亲家庭的学生经济条件不占据优势，父亲或者母亲一人含辛茹苦抚养长大，各方面条件相对差一点，两个方面的因素综合起来，容易使学生产生自卑感，让学生内心缺乏学习的积极情感和参与热情，不利于学生健康心理与完整人格的形成。 2、内心较为封闭。大多数单亲家庭学生在日常生活中，和家庭其他成员沟通较少，有些单亲家庭的学生，爸爸或妈妈长期在外打工，自己跟着爷爷奶奶、外公外婆生活，代沟较为明显，这些学生在日常的家庭生活中就缺乏与人沟通的习惯与能力，加之自身自卑心理的影响，在整个班级中与他人交流较少，有的学生在班级仅有一到两名朋友，将自己圈禁在一个很狭隘的圈子里面，没有能够主动融入班级生活之中，也缺乏积极参与集体活动的信心与积极性，内心非常封闭，不愿意也不能主动与其他学生进行交流，即使在与教师的交流过程中，也较为保守，别人很难洞察到学生内心的想法，对教育活动产生了不利影响，一些心理隐患得不到及时的疏导，有可能酿成严重的后果。 3、具有暴力倾向。据某地妇联与司法部门不完全统计，约有百分之六十四的家庭在离异前存在着家庭暴力，这种比例在本地区可能还要适当增大，许多单亲家庭的学生在目睹了家庭中父母的家庭暴力之后，在心理上会产生严重的影响，甚至会扭曲学生正常的人生理念，在处理事情时并不是以一种正常的心态，而是存在着较为明显的暴力倾向。 4、渴望情感关怀。在绝大多数离异家庭的学生心理中，对父爱、母爱、友爱乃至恋爱等方面的情感具有强烈的渴望，这样的渴望比正常家庭的学生来得更为强烈，他们的生活中缺少了一部分的爱，这一段心灵的空白急需情感来补充，这也是单亲家庭学生早恋发生机率明显高于其他家庭的原因。缺少了的父爱、母爱，在心灵中空缺的位置，有时正好为青春期懵懂的异性恋爱所填充，这样的爱的情感，成为了学生生活中一种重要的强大的精神支柱，采取训斥、堵截的方式并不能完全解决问题，关键是要寻找到问题根源，让学生的内心情感变得更为丰富充实，这才是治本之策。 二、对单亲家庭学生心理状态的分析 单亲家庭的学生其成长的环境、经历的人生可能各不相同，但是他们之间也有着许多的共同点，笔者针对单亲家庭学生的心理状态进行了问卷调查，并开展了深入的分析，造成单亲家庭学生上述心理特点的原因主要有四个方面。 1、父爱母爱的缺失导致学生自认为低人一头，在学习与生活中出现较为明显的自卑感。青少年的心理成长还未完全成熟，来自于周围环境以及他人的评价议论，会对孩子的思想观点、情绪情感产生明显的影响。在孩子的群体活动中，单亲家庭的学生往往成为其他孩子排斥或讥笑的对象，这样的行为会极大伤害单亲家庭孩子的心理，让他们产生低人一头的自卑感。一个健全家庭所给予孩子的，单亲家庭并不一定能够全部给予，尤其是在家庭的氛围、父爱母爱的关心等方面，他们的生活是有遗憾的，会在学生幼小的心灵中滋生自卑的种子。 2、从小家庭离异的伤害影响学生的沟通交流，在学习与生活中呈现出内心的封闭排