色彩(设计)教学讲义.ppt

学生作品 学生作品 五 补 色 法 图鲁兹·劳特累克 《忧郁的女丑角》 俄 马克·夏加尔 学生作品 学生作品 学生作品 墨 弗瑞达·卡罗 （1907-1954）《有鹦鹉和旗子的静物》 六 色调与构图 学生作品 学生作品 法 卡米耶·毕沙罗 （1830-1903） 《红色屋顶》 荷 彼埃·蒙德里安 （1872-1944） 《白色菊花、百合、玫瑰》 《美丽的生命循环-5》 意 乔治·莫兰迪 （1890-1964） 完美理想的绘画构图，是各种形式因素合理的有机构成，是形式心理综合运用的业绩。严肃的画家在构图时，对画面上每一细微末节的安排，都倾注巨大的心血，甚至有时为了取得某种视觉效果而不惜用数年时间进行构图的推敲和作数幅变体画进行比较。 ? 知识点 伊顿色相环表现了颜色的对比关系，也就是伊顿所称的补色关系。 知识点 同类色：相同类别的色彩称为同类色，如柠檬黄、淡黄、中黄、土黄，就属同类色。 知识点 近似色：同类别色彩或相近的不同类别色彩称为近似色，如桔黄与桔红、朱红与大红就是近似色，而桔红与朱红、中黄与桔黄也是近似色。 不同类别但明度相近的冷暖色彩也成之为近似色，如淡绿与湖蓝、群青与紫、曙红与紫罗兰等。 知识点 协调色：指的是所用的色彩在形式、内容、表现、手段上，都处于相互帮衬、相互制约、协同一致的搭配关系，如原色与间色、间色与复合色、复合色与灰色的协调等。 知识点 色彩的三要素 色相 明度 纯度 知识点 色相：色相是表示色彩自身的独特性质，它与色彩的强弱、明暗没有关系。 色相即是色彩的相貌，是色彩的最大特征，一般根据其特色进行命名。如黄、红、绿灯，当黄色加入白色之后，显出不同的奶黄、麦芽黄等，但它的黄色性质不变，依然保持黄色的色相。 知识点 明度：色彩的明暗程度，可以用黑、白、灰的关系来表述。一个色彩加入白色越多，明度也就越高，加入黑色越多，明度就越低。一般可分为九级。 纯度：色彩的饱和鲜艳度。也叫饱和度、彩度、艳度。光色中的红、橙、黄、绿、蓝、紫都是高纯度的。一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度，只要加入了其他色彩且加得越多，纯度就越低。黑、白、灰无色彩，其纯度等于零。 知识点 色彩的协调包含着力量的对比与平衡。 俄 伊萨克·伊里奇·列维坦 （1861——1900） 一 冷暖 德 保罗·克利 （1879——1940） 修道院 学生作品 《蔬菜》 德 汉斯·霍夫曼 （1883—1966） 俄 米哈伊尔·纳斯特洛夫 （1889——1942） 法 亨利·马蒂斯（1869——1954） 二 纯度 清 刺绣 法 保罗·高更 （1948—1903） 学生作品 学生作品 法 莫里斯·尤特里罗 （1883-1955） 《白色教堂》 学生作品 意大利 马萨乔 （1401-1428） 学生作品 挪威 爱德华·蒙克（1863-1944） 三 明度 学生作品 五代 顾闳中 《韩熙载夜宴图》（局部） 米歇尔·西里 法 巴尔蒂斯 （1908-2001） 学生作品 四 色相 西班牙 巴勃罗·唐伊斯·毕加索 （1881-1973） 学生作品 荷 文森特·梵·高 （1853-1890） 《向日葵》 色的组成： 光源——物体——眼睛——大脑 知识点 1：晶状体 2：视网膜 3：虹膜 1：镜头 = 晶状体 2：CCD = 视网膜 3：光圈 = 虹膜 知识点扩充 固有色、光源色、环境色是认识色彩的基本概念。 固有色：物体自身固有的色彩。 但任何物体的颜色都会受到光源及其周围物体的影响而产生变化，大多数时候我们把物体中间灰调处的颜色认为是固有色,真正固定不变的颜色是没有的。如红花、绿叶、蓝布、白雪等。 知识点 光源色：不同光源发出的强弱不同的光色。光源自身是有色彩的，如日光、灯光、荧光等。不同色彩特别是强光源，可以同化或改变物象的色彩。 在室内自然光的条件下，由于天光的影响，物体的色调偏冷。 知识点 光源改变为普通灯泡后，画面变成了暖色调。 知识点 主要光源略偏绿，整个画面调子随之改变。 知识点 莫奈??(1840-1926年)画的《鲁昂大教堂》在不同光线下的景象。 知识点 环境色：也称条件色，即环境的色彩反射在物体上形成的色彩效果。如一个梨在红色的背景布下暗部会呈现橙红倾向。 环境色变化，物体的颜色也会跟着有变化。 知识点 由于背景色彩的改变，几个水果的颜色也呈现不同的变化。 知识点 由于背景色彩的改变，几个水果的颜色也呈现不同的变化。 知识点 由于背景色彩的改变，几个水果的颜色也呈现不同的变化。 知识点 一 固有色 宋 《牡丹图》北京故宫博物馆 意大利 桑德罗·波提切利 宋 林椿 《果熟来禽图》 弗兰德斯 奥萨斯·比尔特 俄 S.H.库尔帕诺夫 荷兰 约