四年级语文第二单元修改教案设计.docxVIP

长宁镇中心学校语文学科集体备课第二单元计划时间2016-9备课教师陈得芳教研组员小学组教材单元教材分析本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。?本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。??除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。单元目标知识与技能：1.掌握生字新词。2.培养学生采用多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。3.体会叙事条理，首尾照应的写作方法，学习人物描写方法。过程与方法：在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。情感态度与价值观：1.教育学生诚信、守信。2. 要自尊自强，维护个人尊严。3.认真实在，将心比心，多为别人着想。长宁镇中心学校语文学科第二单元集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2016-9主备教师陈得芳修改人员刘叶萍课题5《中彩那天》教学内容学习课文《中彩那天》教学目标1.会写生字，掌握新词。2.能正确流利、有感情的朗读课文。3.体会叙事清楚，首尾照应的表达方式，提高口头表达能力。教学重点1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题。2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。教学难点1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题。2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。教学过程个性修改第一课时课时目标：1.学习生字词，初步感知课文内容。2.理清作者的写作顺序。教学过程：一、激趣导入1.“中彩”意味着什么？学生自由谈。2.读读彩票的知识。侧重讲中彩的几率很低，中彩者是很幸运的。3.今天我们来学一篇课文《中彩那天》，看看会发生一件什么样的事。二、初读课文，整体感知。1.学生略读，自由读课文，读通语句。2.出示生字卡片，认读生字词。3.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键问题。　　　　（思考课文讲了一件什么事情？）（1）学生谈对课文的理解。（2）师归纳：《中彩那天》讲了贫穷而梦想着拥有汽车的父亲中了彩，获得了一辆奔驰轿车，但最终父亲中了彩，获得了一辆奔驰轿车，但终于父亲拨了电话，把车子还给了一起买彩票的库伯先生，尽管库伯先生还不知道自己中了彩。三、理清课文的写作顺序1、自由读课文，注明段落序号。2、首尾两自然段有什么关系？（开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨）3、认真朗读课文第3-9自然段，说说分别讲了故事的那一部分。学生探究、交流后达成共识。（或教师指正）起因：3 、4 经过5 、6、 7 、8 结果9四、理解课文内容，指导朗读。1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2、试着这种感情变化用朗读恰当地表达出来。3、指名试读、评价、点拨。五、课堂作业抄写生字词。第二课时课时目标：理解课文内容，，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学过程：一、复习巩固1.听写生字词。2.试述课文主要内容。二、探究新知让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。　　　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？（课文中指把别人的彩票据为己有，即使彩票的主人不知道自己中了奖。）I教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什么彩票用橡皮擦过？（父亲经历了思想斗争，也想过将彩票据为己有，但诚实、讲信用战胜了私欲。　　　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？　　　　教师追问：汽车难道不是财富吗？　　　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。三、学习后面部分。1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。2．发挥想象，回答问题。　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写。四、内化体验1.讨论，当我们面临类似的道德难题时，该如何面对。2.听一听中外诚实守信的故事。五、教后小结：　　学生质疑，如何