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绘本故事好朋友教案.doc
绘本故事好朋友教案
篇一:绘本教案20个(朋友-家人-朋友)
绘本《小魔怪要上学》教学设计
绘本解读:
这本童话绘本是一篇关于儿童阅读的“寓言”,它打破“大人带领孩子阅读”的观念,深刻阐述“让孩子带领大人阅读”这个主题。从前,有个心地善良的小魔怪,他从来不吃人。但是,他的爸爸妈妈最喜欢吃人,小魔怪生活得很不快乐,最后经由阅读,食人魔家族得到了极大的改变,这也展现出了“书籍当中存在着力量,可以让许多事情获得改变”这个真理。 教学目标:
1、 通过绘本使儿童了解阅读能带给人快乐,阅读能给人带来无穷力量。
2、 培养孩子养成阅读的习惯,使孩子终生受益。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入。
出示“魔怪”一词(齐读),
小朋友们,喜欢魔怪吗?为什么不喜欢?
(课始由“魔怪”一词导入,引起学生的兴趣,为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。)
看封面,激疑
你觉得这是一个怎样的小魔怪?
小魔怪为什么要上学?
二、讲述故事。
1、从前,有一个心地善良的食人小魔怪,他从来都不吃人。可是,小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后,就会打着饱嗝,摸着鼓鼓的肚皮,满脑子想的都是明天吃什么。
2、唉!爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏,也从来不给他讲故事。在小魔怪家里,没有甜甜的苹果派,没有可口的牛奶米饭,也没有好吃的水果蛋糕。(小魔怪的爸爸妈妈陪他吗?你的爸妈在家里会和你一起做些什么呢?)
3、小魔怪讨厌这一切,他总是一个人待在自己的房间里,一会儿大喊大叫,一会儿跺脚。
4、爸爸妈妈受不了了,就大声地训斥他:“捣蛋鬼,你吵得我们一点胃口都没有了!”
(魔怪喜欢这样的生活吗?他为什么会这样?看看图,说说是一件什么事呢?)
5、只有一件事情,可以让小魔怪感到快乐,那就是藏在茂密的小树丛后面,偷偷地看小朋友们玩游戏。啊,小朋友们玩得多开心啊!他们怎么能玩出那么多的花样呢?小魔怪惊讶极了。
一天,小魔怪捡到了一本书,那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图,还有一些小小的、黑黑的符号。(小魔怪喜欢这本书吗?他是怎么做的?)
6、(先让学生看图,说说小魔怪在哪里,它在干什么?)小魔怪把书夹在胳膊底下,飞快地跑回了家。他知道,那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事!晚上,小魔怪拿着手电筒,躲在被窝里,仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍??可是,他还是不知道他们在说什么。(从蒙上被子看书能明显看出小魔怪对书的喜爱。)
7、小魔怪难过极了。第二天一早,他就做出了一个重要的决定。(小魔怪做了一个什么重要决定?爸爸妈妈会同意吗?)
他向爸爸妈妈宣布:“我要去上学!我要去读书!”
8、爸爸满嘴塞着饭,口齿不清地说:“不要说蠢话,吃饭,快吃!”妈妈也嘟嘟囔囔地说:“别耍小聪明,吃饭,快吃!”但是,小魔怪拒绝吃任何东西。
第二天早上,爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说:“快教这个小笨蛋读书写字,不然我就把你们全吃掉!”
小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来,决心好好念书。(小朋友猜猜小魔怪的学习怎样?)
小魔怪学习非常努力。很快,他就会认字了,接着,他开始念一个一个的句子。最后,他可以把整本书念下来了。
他变得很快乐,不再大喊大叫,不再叹息,也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。(小魔怪在家里的表现有什么变化?)
9、(小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪的变化为什么感到奇怪?你感到奇怪吗?为什么?) 一天晚上,爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝,他们把耳朵贴在小魔怪的房门上。他们听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着,就被故事吸引住了,故事结束时,他们突然大声地鼓起掌来。
他们的掌声太热烈了,把小魔怪吓了一大跳,他惊讶地打开了门。
“真好听!真好听!”爸爸大声地说。
“再讲一个!再讲一个!”妈妈急切地请求。
小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来,他觉得有些累了,站起来对爸爸妈妈说:“今天已经很晚了,明晚我再接着给你们念吧。”
接下来的晚上,小魔怪放学一回到家,还来不及放下书包,爸爸妈妈就拉着他的袖子,让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏,他们一会儿大笑,一会儿哭泣,有时,甚至害怕得浑身发抖。
一天晚上,小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书,当然,里面没有煮小孩子的方法。
从这天开始,小魔怪放学回到家里,迎接他的都是美味的苹果派,香甜的牛奶米饭,甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈,小魔怪终于可以美美地吃个够了!
9、每天,小魔怪都可以享受美味的饭菜,他觉得好幸福啊!他决定,在他生日那天,要邀请所有的小伙伴到家里来做客。不过,他忘记了,他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀!当他为
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