《跨越百年的美丽》9.docVIP

18《跨越百年的美丽》 执教：娄国利 教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。过程与方法：1、在品味居里夫人跨越百年的美丽中，提高学生的朗读能力和深刻理解句子含义的能力。2、读、悟结合，体会居里夫人坚定执着、为科学献身淡泊名利的精神。情感态度与价值观：真正理解“美丽”的内涵，引发学生对人生意义的思考。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 ： 　　老师：同学们，上节课我们学习了课文的生字词，理清了文章的脉络，这节课我们接着学习《跨越百年的美丽》。好，咱们一起读读课题吧，很好，你认为课题中的哪个词语比较重要，为什么？说的都很有道理，咱们带着自己的理解再来读课题吧。 　（生读课题） 　　老师：很好，一起来看本课时的学习目标： 　　1.有感情的读课文，背诵喜欢的部分。 　　2.理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 　　3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 　　老师：请同学们默看一遍，谁来给咱们读读本堂课的教学目标（点一生读）这个教学目标的实现，主要靠同学们的自学和老师的指导来完成。 　　二、解读“美丽”，感受科学精神 　　老师：同学们，让我们穿越时空，一同回到1898年12月26日，这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭，她身穿一袭黑色长裙，白净端庄的脸上带着坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。从此，她美丽端庄的形象永远定格在历史上，定格在每一个人的心中。她就是 ----（指照片，生齐声说）听了老师的一段简介，居里夫人给你留下什么样的印象？（美丽，漂亮） 　　学生：我觉得居里夫人长得非常漂亮。 　　学生：我也觉得她长的挺美的。 　　学生：我觉得这么漂亮的女人，而且取得了这么伟大的成就，真是令人敬佩！ 　　老师：大多数同学都觉得她很美丽漂亮，是吧？泰戈尔说：“你可以用外表之美来评价一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。”那么居里夫人的美丽究竟体现在哪里呢？请同学们对照自学指导来探究学习（出示自学指导） 　　【自学指导】1、请同学们细读课文第3-6自然段，想一想，居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面？ 　　2.课文中哪些地方你不理解，请你做上标记。 　　老师：谁来给咱们把自学指导读一读。（一生读） 　　老师：好，请同学们对照自学指导开始自学吧，时间为6分钟。（生自学，师行间指导） 　　老师：时间到，咱们一起来交流分享这份美丽吧，其他同学认真倾听，做必要的补充。 　　学生：我觉得居里夫人的美丽表现在她非常的热爱科学。请跟我看这一句“尽管这都是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 学生：是的，我觉得从这儿可以看出居里夫人善于发现问题，善于思考，是一个热爱科学的人。 　　老师：你读书很仔细，你把自己的理解送到这些句子里，好好读 读这几句话。（生品读） 　　老师：接着交流吧。 　　学生：我觉得居里夫人提炼镭的这个过程也是美丽的。请跟我看着这一句“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从这一句我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程，每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析，一吨的工业废渣，得多少锅？得经过多少次的提炼？这是一个非常繁琐的过程。而且可能面临着失败，因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。像这样的科学实验没有坚定信念顽强的毅力是无法完成的。 　　学生：我补充，“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。”说明他们提炼镭的工作条件非常的艰苦，非常的危险。 　　老师：你被他们的精神所感动了吧。请你读读这几个句子吧。（生品读） 　　老师：这段中还有你感受深的地方吗？ 　　学生：有，请跟我看这一句“经过三年又九个月，她们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。” 从这两句话中的三个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里