北师大版五年级下册-品德与社会教案设计.docVIP

五年级下册 《品德与社会》教案 五(一)班 ****** *******学校 2018.3 教学时间安排 周次 时间 单元 教学内容 课时 一 3.12-3.18 第四单元我是小小主人翁 ?1、爱护集体荣誉 （1）感受集体的温暖 （2）在集体中成长（3）展示集体的智慧 3 3.19-3.25 第四单元我是小小主人翁 ?1、爱护集体荣誉 （4）我为集体添光彩2、学做集体小主人 （1）自主选举班委会 （2）每个同学的权利 3 3.26-4.1 第四单元我是小小主人翁 ?2、学做集体小主人 （3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表 3 4.2-4.8 第四单元我是小小主人翁 ?????2、学做集体小主人 （6）“法”在我身边?单元总结、测试 3 4.9-4.15 第单元 ???1、从统一到鼎盛 （1）秦汉一统??? 3 4.16-4.22 第单元 ??1、从统一到鼎盛 （2）唐朝盛世 3 4.23-4.29 第五单元 ?2、野蛮与文明 （1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化 八 4.30-5.6 ?期中复习及测试 3 5.7-5.13 第六单元人民英雄致敬 ?1、勿忘国耻 （1）罪恶的战争 3 5.14-5.20 第六单元人民英雄致敬 ?1、勿忘国耻 （2）走访遗迹看历史 （3）屈辱的条约 3 5.21-5.27 第六单元人民英雄致敬 ??2、觉醒的中国人民 天下为公五四运动 十二 5.28-6.3 第六单元人民英雄致敬 3、光辉的历程 （1）开天辟地??（2）红旗飘飘??? （3）地球上的红飘带 3 6.4-6.10 第六单元人民英雄致敬 ?4、黄河在怒吼?? （1）在民族危亡的时刻 （2）不要忘记? 3 6.11-6.17 第六单元人民英雄致敬 ??4、黄河在怒吼 （3）大刀向鬼子们头上砍去（4）伟大的胜利 3 6.18-6.24 第六单元人民英雄致敬 5、中国人民站起来了?????? （1）乘胜追击（2）冲破黎明前的黑暗 （3）日出东方 3 6.25-7.1 ?复习、总结、期末测试 3 教学计划 教材分析 五年级《品德与社会》的编写是在1-4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。 学生分析 1学生知识能力基础五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 2个别差异因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 3学生难以理解的问题和容易出现的错误五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。 教学目标 1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感；? 主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；设计、创作班徽、班歌等反映特点的标识，讨论发表对解决班级问题的看法，处理和协调班级生活中遇到的实际问题，愿意理解和关心集体，积极亲近集体。尊重和信赖法律，愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性，关心班级，能参与班级管理论，初步建立运用法律保护自己的观念，列举自己的在班集体中享有的权利和义务；用图表展示或描述人民代表的工作程序，描述社区的民主管理方法，用图表展示或描述人民代表的工作程序，说出宪法是我国的根本大法，举例说明法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终生，举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务，说出与小学生密切相关的各项法律，经历或模拟班委会的民主选举过程，尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性，制订一份小组调查计划，访问搜集到所需要的信息。 2??感受历史与生活的关系，萌发对古代杰出人物的敬仰之情，增进爱国主义情感，和民族自豪感，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化；判断中国历史时代的顺序，列举史实说明我国自古以来就是一个多民族国家，说出中国秦汉、唐这段历史上的杰出人物，讲述这些杰出人物的贡献，举例说明当今社会习俗、文化、经济等与古代的渊源；借助历史年表、确认各朝代的顺序，背诵《中国历史朝代顺序歌》，尝试评价历史人物的贡献，鉴别一个历史时代的相关史