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电子备课课时教案 执教人： 学年 2017 —— 2018 学 科 美术 年级 五 主备人 备课组 美术 拟授课时间 第二学期第 周 姓名 课题 1.《形的魅力》 教学目标 知识与技能：观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。 过程与方法：尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。 情感、态度与价值观：体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。 教学重点 了解几何形和不规则形的造型特点。 教学 难点 运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。 教具准备 教具：课件，示范作品，彩纸、剪刀、固体胶等工具。 学具：课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、固体胶等工具。 教学过程 一、新课导入 播放视频《飞鸟围绕的女人》让学生在最短的时间内画出自己所熟悉的形状。 导入课题《形的魅力》。 师：艺术家米罗用几何形就可以表达丰富的世界，展现出形的魅力，让我们一起走进形的世界。 二、新课讲授 （一）教师讲解形的分类及特点 1．教师展示事先剪好的各种图形，请同学们说一说这些形状可以分为几类？ 小结：形是构成美术作品的基本元素之一，它们可以分为“几何形”和“自由形”两大类。其中几何形又可分为“几何直线形”和“几何曲线形”；自由形又可分为“自由直线形”和“自由曲线形”。 2．教师随机挑选图形提问，学生回答属于哪个类型。 3．形的特点。 几何形——指轮廓线呈现规则的形状 几何直线形——安定有秩序 几何曲线形——自由、整齐有序 不规则形——指轮廓线呈现自由形式的形状 自由直线形——不安定、有动感 自由曲线形——优美、自由 4．播放视频《形的魅力》。 5．教师示范形状组合创作的方法。 利用画、剪、拼贴等方法，注意以下几点： （1）可以选择不同的材料进行创作。 （2）注意规则形与不规则形的结合运用。 （3）注意形与形之间的关系，前后遮挡、上下呼应、排列疏密得当。 （4）注意主次关系，突出创作主体。 (二)学生尝试形状组合的方法，创作一幅作品 1．学生尝试用不同材料、不同方法进行创作。 2．学生制作，教师巡回辅导。 三、课堂小结 （一）作品展示评价 1．学生展示自己创作的作品，阐述自己的创作思路及收获。 2．学生互评同学们的作品。 3．教师评价同学作品。 各种平面的形状，经过我们的构思和组织，就会形成不同的图案。想想毕加索、想想米罗这些绘画大师，他们的作品中充满了形状，看似简单，却蕴含着深刻的意义。所以说，生活中的任何东西都能变成美术的重要符号。 （二）知识拓展 1．让学生利用课余时间进行更多创作。尝试用其它材料进行形状组合的创作。 2．欣赏康定斯基、霍夫曼、格里斯等大师的作品。 教 后 反 思 电子备课课时教案 执教人： 学年 2017 —— 2018 学 科 美术 年级 五 主备人 备课组 美术 拟授课时间 第二学期第 周 姓名 课题 2.《形体的组合》 教学目标 知识与技能：了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。 过程与方法：欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。 情感、态度与价值观：引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。 教学重点 用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。 教学 难点 有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。 教具准备 教具：几何形体组成的实物（建筑、车辆、生活用品等）的图片，课件。 教学过程 课前将全班同学分组进行教学 一、新课导入 1．教师展示准备好的几何石膏形体。 师：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生：是立体的。 2．学生尝试用几何石膏体组合一些形状。 3．导入课题：形体的组合 二、新课讲授 （一）教授讲解形体的分类及特点及演示形体的制作方法 1．师：回顾上节课《形的魅力》，思考“形体”与“形”的联系与区别。（播放视频《形体》。） 2．形体概念：是指具有常、宽、高三度空间。 3.形体分类： （1）几何形体：是指人工制成的立体形态。如素描写生中石膏几何体。 （2）自然形体：是指自然界客观环境中形成的一些立体形态。如树木等。 4。生活中的形体： （1）让学生列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的物体。 （2）教师展示图片（如建筑物、交通工具等）。 （3）观看泰姬陵视频。 5．怎样运用