小学数学课题实施方案设计.docVIP

《小学数学课堂教学生生互动策略的研究》实施方案 一、课题提出的背景 《新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂里，如果只有师生之间的互动，没有生生之间的互动，那么交流也只是单向的。因此，我们要重视生生之间的有效互动，焕发数学课堂的生命活力。 二、课题研究的目的 构建课堂教学生生互动的策略，真正实现“把课堂还给学生”。课堂中通过加强学生与同伴间的合作互动学习，学生学会了倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能，敢于在实质性的讨论中运用所学知识表达观点，质疑不同见解。通过“生生互动”学习，学生的学习主体性也得到充分体现，尤其让那些学习有困难的学生在“生生互动”合作中，提高学习兴趣，增强自主学习意识，把学习看作一件乐事，最终进入“学会”与“会学”的境地。 三、课题的实施方法 第一、牢固树立现代教学观。 1、建立师生交往、生生交往、共同对话的教学观。 教学活动是人类交往的一种特殊交际形式，交往可以看成是教学过程的一种本质。每个人都是作为主体而存在，每个人都是相互认识和交流的对象，教师不再是特权式的人物，而是与学生平起平坐的一员，教学活动便是教师与学生彼此相互理解、相互接纳的对话过程。这样，师生就形成了一个“学习的共同体”。他们都作为平等的一员在参与教学过程中进行心灵的沟通和精神交融。 2、建立多元变通、动态生成教学观。 课堂教学