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第二节 发生在肺内的气体交换 　吉林松原前郭县平凤中学刘建梅 教材分析 学情分析 学生虽然已学习了不少生物知识，从各种媒体上还接触到一些生物知识，日常生活中也积累了有关生物的经验，但他们的知识是浅显的，经验是有限的。 教学目标 1．知识目标：说出肺的位置、区别胸廓和胸腔、概述呼吸运动的原理．概述肺内的气体交换—包括肺与外界的气体交换． 2．能力目标：学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。 3．情感目标：认同体育锻炼的重要性。养成良好的生活习惯。 教学目标 1．知识目标：说出肺的位置、区别胸廓和胸腔、概述呼吸运动的原理 2．能力目标：小组合作测量胸围差，分析实验数据 3．情感目标：形成关心他人的价值观 呼吸系统结构图 肺与外界的气体交换 第二节发生在肺内的气体交换自我评估 1．测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（? ）。 ???? A.不挺胸不屏气?????? B.挺胸不屏气???? C.挺胸屏气?????????? D.不挺胸屏气 ??? 2．氧气进入人体最终要到达（ ?）。 ???? A.肺?????? B.血液???? C.细胞?? D.心脏 ??? 3.下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题。 ??? （1）A图表示在????????????，B图表示在????????????。 ??? （2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌?????????，使胸腔容积??????，肺随着?????????，肺内的气体压力相应?????????，气体便被吸入。 ??? （3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌????????，使胸腔容积????????，肺随着????????，肺内的气体压力相应????????????，气体便被排出。 ??? * * 教材选自七年级下册第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。 教材的地位和作用：本节内容是这本书的教学重点和难点，上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。 观察思考：肺的位置 测量方法：三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。１、测量胸围差的位置，男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。 ２、测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。 8.8 13 男 张 笑 8.7 14 女 李 谭 8.5 13 女 王 新 8 13 女 王 丽 9 14 男 刘 雨 11 14 男 宋 通 （常常锻炼） 胸 围 差 年 龄 性 别 姓 名 结论： 性别有关 年龄有关 身体锻炼有关 胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的？ 胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 肋骨间肌肉收缩 膈肌收缩 胸廓扩大 肺扩张 肺内气压下降 气体进入肺(吸气) 舒张 舒张 缩小 收缩 升高 排出肺(即呼气) 呼吸过程 *