《2暖流课件》小学语文苏教版五年级下册_7.pptVIP

复习导入 上节课我们已经学习了第一段，大家对“暖流”的理解是怎样的？谁来说说看？ 在寒冬里国家主席江泽民来到南开大学看望师生员工，给南开大学师生员工带来了温暖的关怀。 请大家有感情的朗读第一段，与南开大学师生员工一起感受那寒冬里江主席带来的温暖。 过渡 如果大家细读课文会发现，文中所说的这股“暖流”，实际上是由许多股暖流汇聚而成的，要能尽情感受这股“暖流”，我们还需要用我们敏锐的眼睛，善于感受的心灵到2-6自然段中细心品味。 精读2-6自然段 自读要求：用自己喜欢的方式自读课文并思考江主席来到南开大学，主要做了什么？ 请大家再次浏览课文2-6段，看课文是从哪些方面写江主席带来的温暖的。在文中画画，细心体会暖流的含义 画出你能感受到暖流的词句 “满面春风，向同学们致意 “和蔼地问------” “拍着王辉的肩膀让他坐下” “江主席强调说------” “江主席也很有兴致地参加了进来” “江主席高兴地说” “又转过身来笑着问王辉” “频频点头” “再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室”。”满面春“满面春风，向同学们致意” 风，向同学们致意” 从刚才我们画的语句中，你能感受江主席是什么样的人？ 平易近人 关心青年 热爱文学 现在我们能完整理解课题中暖流的含义了，谁来说说看？ 是江主席对南开大学师生员工的关心，是江主席对青年的关怀，是江主席平易近人让我们有了温暖的感觉。 分角色朗读课文，再现情境 总结课文 现在我们再回过头来想一想，课题暖流是什么意思 说一说 “暖流”是什么意思？ “暖流”在文中是什么意思？ 为什么用暖流作课题？ “暖流”是什么意思？ 温暖的感觉 “暖流”在文中是什么意思？ 南开大学师生员工心中温暖的感觉 为什么用暖流作课题？ 文章以暖流为课题，点出了事情的意义，江泽民主席对青年人的关心，让我们有一种温暖的感觉 二判断对错 1、《滕王阁序》是王勃的作品。（） 2、《水调歌头》也是王勃的作品。（） 3、其中的江主席指的是江泽民。（） 4、1998年底，寒冬里得南开大学涌动着一股暖流。（） 作业 背诵《水调歌头-中秋》 《滕王阁序》中名句 小练笔：写一段话，通过人物的语言、动作、神态的描写表现人物的特点。 谢谢！ 制作单位：青湖齐庄小学 录制时间：2015年6月 暖流 苏教版五年级语文下册 制作单位：青湖齐庄小学 执教者：王临香 江主席和王辉同学交谈，背诵古诗 重点感悟： 写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？ 从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年…… 练习 一、根据课文内容填空 1.江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是（ ）。我们要用（ ）的语气来读它。 2.《滕王阁序》是（ ）朝（ ）写的，他与（ ）、（ ）、（ ）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（ ），（ ）”。 3.《水调歌头·中秋》是 朝诗人 写的，“明月几时有，______________。不知天上宫阙，________________。我欲乘风归去，________________，________________。起舞弄清影，________________。转朱阁，低绮户，________。________________，________________。人有悲欢离合，________________，________________。________________，________________!”