《3草原即景课件》小学语文西南师大版五年级下册_5.pptVIP

4．把“公路”比作“ ”，以公路的小反衬出草原的大。 分层朗读 感悟美景 自学交流 黄色带子 5.从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的“彩虹形成了一道巨门，绮丽无比”。 分层朗读 感悟美景 自学交流 总结全文 升华感情 这篇文章充分运用比喻这种修辞手法，形象生动地描写出草原美丽的景色和草原的辽阔。 表达了作者对草原、对祖国的大好河山的喜爱、赞美之情 同学们，本文是作者几十年前看到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请课下认真查阅资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象。 草原真的是美极了、大极了。作者把草原描写的如此美丽，让我们不禁心驰神往。那么在摄影师的镜头里，草原又是什么样的呢？让我们通过一组图片来欣赏一下它别样的魅力吧！ 西师大版五年级语文下册 草原即景 河南省平顶山市新城区湖光小学 张财洲 自由读课文，要求正确流利，勾画出生字新词，读准字音。 自学指导 袤 梗 桅 黝 竭 驯 逍 屿 袤 梗 桅 黝 竭 驯 逍 屿 写生字 我最棒 梗 桅 黝 竭 驯 逍 屿 袤 写生字 我最棒 桅 黝 竭 驯 逍 屿 袤 梗 写生字 我最棒 桅 黝 竭 驯 逍 屿 袤 梗 写生字 我最棒 桅 竭 驯 逍 屿 袤 梗 黝 写生字 我最棒 桅 驯 逍 屿 袤 梗 黝 竭 写生字 我最棒 桅 逍 屿 袤 梗 黝 竭 驯 写生字 我最棒 桅 逍 袤 梗 黝 竭 驯 屿 写生字 我最棒 桅 袤 梗 黝 竭 驯 屿 逍 写生字 我最棒 阅读指导 逐段朗读课文，相互检查是否正确、流利朗读课文，把难读的句子多读几遍。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 4 ．草原上云彩变幻无穷 1 ．草原像海 2 ．牧民在马背上的雄姿 3 ．草原过去为什么被称作“旱海” 作者从哪些方面向我们介绍了草原? 课堂小结 激发兴趣 塔木钦草原是那样的辽阔与美丽。作者是怎么把它的辽阔与美丽描绘出来的呢？我们下节课继续学习。 布置作业 1．会听写生字新词。 2．能有感情的朗读课文。 分层朗读 感悟美景 它多像海啊！ 把“草原”比作“海”，突出草原大。 把“草原”比作“没有框子的画”，突出草原大和美。 只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？ 分层朗读 感悟美景 没有缝隙 寂静 广袤 分层朗读 感悟美景 自学指导 1．自读并划出比喻句。 2．说说你跟随作者看到了什么？你有何感想？ 分层朗读 感悟美景 风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。 把“呼啸的风”比作“奔腾而至的千军万马”，写出了风声之大、风势之猛。 自学交流 天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。 分层朗读 感悟美景 1．塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”？ 2．从课文中找出比喻句，试着批注，然后组内交流。 分层朗读 感悟美景 自学指导 分层朗读 感悟美景 把“牛群、马群”比作“石堆”具体形象地描写了草原的石堆，想象丰富、奇特，同时也给读者留下了丰富的想象的空间，让人产生错觉。这些与辽阔的草原相比却又是那么的渺小，衬托出草原的辽阔、空旷。 自学交流 分层朗读 感悟美景 自由读第4-7自然段，把自己感受最深的地方勾画出来并批注。然后找出比喻句，并思考其作用。 （读文后先自主思考，后小组内交流 ） 自学指导 1．把“云彩”比作“ ”，顷刻间变成“ ”，写出了 ，形象地写出了塔木钦草原的无常气候。 分层朗读 感悟美景 自学交流 雄狮 煤层 云彩的变幻无穷 2.把“太阳的一道亮光”比作“ ”，可见作者观察得细致，写出了草原的美丽。 分层朗读 感悟美景 自学交流 一匹薄纱 3. 把“云彩”比作“肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼”，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态，表现草原的美。 分层朗读 感悟美景 自学交流