在每月一事中促进师生和谐发展的实践研究开题报告.docVIP

“在‘每月一事’中师生和谐发展的实践研究” 开 题 报 告 “在‘每月一事’中师生和谐发展的实践研究”课题组 课题研究的背景及意义： 素质教育的不断推进向学校和教师提出了更高的要求，学校是培养学生及锻炼教师最 好的基地。“新教育实验”明确提出：“只有行动，就有收获”。新教育实验相信，给教师和学生多大舞台，他们就可以演绎多大的精彩；给教师和学生多大的空间，他们就可以创造多大的辉煌。 前两年我校进行了“以‘每月一事’培养学生良好习惯的研究”课题的研究，从细微处入手，从点滴做起，经过两年的实践，学生的各种良好行为习惯得以形成，学生的各种能力得以提升，学校的各项事业取得了长足的发展，为此教师的精神面貌也焕然一新，参与教科研的热情空前高涨。因此，这一新课题研究的开展可谓应运而生，同时也十分必要。 当今社会倡导和谐发展，归根结底是人性的和谐发展。苏霍姆林斯基的和谐教育理论和王守仁的和谐教育思想都强调人的全面和谐发展，没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育是一项系统工程，同时实践性也非常强，我们教育工作者有必要从身边每一件小事做起，关注学生，锤炼自己，推动师生和谐发展，力争为我校的新发展、新跨越做出应有的贡献。 课题研究的目标及基本内容： 研究的目标： “每月一事”项目，试图在每个活动中，让孩子养成一种终身受益的好习惯，促进孩 子各方面能力的提高；在培养孩子的同时，有意识地促进教师良好行为习惯的养成，提高教师的教育科研能力相互信任、理解形成民主、平等、和谐的师生关系，营造科学、人文、开放的育人环境，实现学校全面、协调、充分发展，有效地实施素质教育。展开研究，通过不同年级 的重复练习，螺旋式上升，进一步巩固学生已养成的良好行为习惯，提升自身各方面能力。 （2）以构建师生发展共同体为基点，倡导师生共同行动，共同发展。 （3）本课题研究力图不但丰富有关师生关系的理论研究，更重要的是对具体的教育教学实践具有很强的实践指导意义。研究的内容： （1）宣讲、导演古今中外故事，努力形成特色鲜明的校园就餐文化。 前期我校在培养学生文明就餐习惯的过程中，学生对就餐的要求已很熟悉，再次通过对古今中外故事的宣讲及表演，力争使学生养成良好就餐习惯并形成内涵，体现我校特色的就餐文化。 ②以主题班会为突破口，培养学生安全意识与习惯。 以前不少学校开展的安全教育，形式单一，实效不高，通过主题班会形式的开展，能让师生共同参与，提高活动的有效性，让安全之树扎根于师生的心田。 ③全社会共评“十星学生”和“十星教师”，促进师生和谐发展。 我校在家校共建方面取得过不少成绩，但随着经济的不断发展，教师、家长的思想受到的冲击也越来越大，严重影响了我校的教育环境，通过对师生的“十星”评选，树立“好学生”、“好教师”的典型，进一步端正学风、教风，努力形成“明德团结、诚朴创新”的校园风貌。 ④从扫好地、写好字、做好操等做起，教师示范引领，培养学生的规范意识。 每所学校都强调对学生的行为习惯养成的培养，一味地说教，往往事倍功半，只有教育者与被教育者平等相处，身体力行，长期坚持，才能产生事半功倍的效果，从而实现做人的大发展。 ⑤争做地球小护士，全社会动员起来，增强公众环保意识。 随着社会经济的发展变革，社会结构不断更新、人群特征更加明显，每类人群对环境的认识会有所不同，通过对各类活动的研究分析，探索出能让全社会共同参与的、人人各尽其职的“全员环保”方案，切实增强公众的环保意识。 ⑥围绕“我的发明我介绍”开展研究活动，鼓励创新，发展特长，弘扬个性。 教育要走出应试的怪圈，就不能“唯分数化”，应利用一切资源，搭建合适的平台，让 师生展示特长，弘扬个性，培养出有创造性的人才。 研究重点： 将行为习惯、能力提升、师生和谐发展作为这次研究的重点。 完成课题的研究基础及条件保证： 全校课题组成员大多数是我校教育教学一线的骨干中坚力量，他们有朝气，有水平，为课题研究的正常开展提供了力量保证。其中吴玉春同志自我校参加新教育实验以来，曾两次担任课题组组长，对新教育实验的理念和研究方法都非常熟悉，加之作为学校的业务领导，有着较强的理论功底和实践经验，作为本课题研究的顾问和核心组成员，为课题研究的成功提供了有力的支持；教科室花文林主任长期以来负责我校的教科研工作，除了具有一定的理论功底外，对课题研究的要求、程序都非常熟悉。此外，我校还将聘请市教育局教研室沙华中主任为我们课题组的特别顾问，为我校的课题研究提供理论的指导和业务上的辅导。 对于新教育实验的系列课题我们已经进行了系统的学习，包括对总课题开题报告的学习，以及该课题的相关资料的搜集和整合，这不仅为该课题指明了研究方向、奠定了研究基础，亦保证了研究的顺利有效的开展。 完成课题的保障条件： 1．领导重视课题研究工作，学