界河中学教育信化建设典型案例.docVIP

界河中学教育信息化建设典型案例 一、实施背景 滕州市界河镇界河中学是一所有着60余年历史的老校，为我市基础教育做出了突出贡献，向高一级学校输送了大批优秀学生。进入新世纪以来，信息技术以突飞猛进的态势进入农村教育教学领域，2000—2015年的十五年间，滕州市界河中学教育信息化方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成绩。为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化示范校作为学校特色建设，其主要思路来源以下两方面： （一）政策推动 为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。 （二）现实需要 界河中学自1999年起配备了微机室，经过十多年的更新换代，现有位是教室3口，教师人手一台笔记本电脑，各班级和各功能室均配置了多媒体，校园网络100M接入。2013年我校通过了枣庄市信息化校园验收，2015年我校又被枣庄市教育局验收为信息化校园示范校。在信息化高度发展的今天，如何保持学校的教育教学质量的持续提升，单纯的课堂教学已不能满足教育的需求，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。 二、主要目标 利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，实现校园信息化、无纸化，扎实实施学校教育现代化， 2、以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术教育奠定基础。 3、科研先导，开展教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生联动的试点研究。 4、寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。 5、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。 （三）通过数字化的校园的应用，培养一群富有信息素养和新型学习方式的学生。 1、利用数字信息化教育，加强学生道德文化建设力度：利用网络对学生进行相关的道德文化教育，文明上网，合理利用网络，鼓励学生远离网络游戏。 2、加强学生的信息化素养，提高学生的信息化应用能力：指导学生通过博客，校园网站等平台，利用信息课程的教育契机，培养学生在信息技术应用层面上的能力。 3、通过开展兴趣小组，积极参加一些竞赛活动，进一步提高学生的信息素养。 四、工作过程 （一）思路方法 校园信息化是以信息技术为基础，通过对校园网基础设施、教学资源和教育活动进行数字化整合而构建的信息化环境。学校信息化建设的工作思路是：以创建“枣庄市信息化校园示范校”建设为抓手，以增设“数字化校园平台”为起点，进一步提高学校信息化基础平台的水平和信息化综合服务能力，积极参与教学资源库的开发建设，不断加强学校数字化教学资源的建设，提高资源利用效果，强化信息服务人才队伍建设，为学校的事业发展提供强有力的信息化支撑条件与服务保障。 根据我校办学设施薄弱的基本情况，学校着重信息化基础建设，主要做了三件事：在市教育信息中心的协助下配置了数字化校园平台，我们组织有信息技术专长的老师设计制作并开通学校网站，整理搭配了学校服务器组建教学资源库。 （二）工作流程 根据学校校园信息化建设计划，学校主要从基础设施建设、管理应用平台、数字化教学资源库和运维与管理四个方面进行建设。学校成立示范校校园信息化建设领导小组，具体负责信息化建设的工作。 1.基础设施建设。学校首先对现有网络进行摸底，对缺少的硬件报教育局进行政府采购，对学校校园网络请专家进行论证，并设计整改方案。2012—2014年底，学校完成了校内网络光线互通，校园信息化硬件全部安装到位，校园内