《第一单元阅读4列夫托尔斯泰课件》初中语文人教版八年级下册.ppt

列夫·托尔斯泰 茨威格 学习目标 1、品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。 2、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？ ?????? 明确： ?????? 写托尔斯泰犀利的目光； ?????? 写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情； ?????? 写托尔斯泰眼睛的威力； ?????? 赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。 自主合作 外貌特征 眼光犀利 列夫·托尔斯泰 失调、平庸 丑陋 如探照灯 匕首 有魔力 磁性 深邃的精神世界 描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果。（修辞+含义+作用） 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 须发： 眉毛： 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 额头： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 皮 肤： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。 鼻子： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 目光： 作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？ 写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。 比喻、夸张 的效果 修辞效果： 形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。 夸张效果: 在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 夸张，突出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 托尔斯泰用他的艺术巨笔把它们准确地展示时代的本质。 3、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 托尔斯泰对现实的批判极其深刻而准确的，具有准确的洞察力。 这节课我学会了： 一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。 二、是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇） 我的收获 肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。 如何进行肖像描写? 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 拓展延伸 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 林黛玉 模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。 妙笔生花，课堂练笔