《第八单元31古诗两首课件》小学语文西南师大版五年级上册.ppt

出 塞 王昌龄简介： 学习目标： 1.了解诗歌大意，能够运用联想和想象，理解诗句含义。 2.在熟读课文的基础上，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 大家欣赏一下古诗的朗读 学习任务（一） 1、自由读古诗，边度边想象诗句描写的画面。 2、思考：古诗描绘的是哪个时期的情景？ 3、把古诗中藏着的名将找出来。 （3分钟后汇报） 按节奏朗读 ?? 出塞 【唐】王昌龄 ?? 秦时/明月//汉时/关, ??? 万里/长征//人/未还。 ??? 但使龙城//飞将/在, ??? 不教/胡马//度/阴山。 注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。 学习任务（二） 1、请说出以下词语的意思。 关 未 还 但使 龙城 飞将 不教 胡马 度 阴山 2、借助工具书、课文注释、资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，请你和小组的同学交流一下。 （5分钟后汇报） 想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？ （战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。）这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。 想象：同在一轮明月照耀下的征人的亲人可能会做些什么呢？ 1、征人白发苍苍的父母······ 2、征人柔弱无助的妻子······ 3、征人无依无靠的孩子······ 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王 翰 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。——李 颀 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ——王昌龄 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——曹 松 写一写： 面对着这样的征人生活，你想说什么？ 对征人：___________ 对战争：___________ 出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。 * * 王昌龄（698-756）字少伯， 京兆（今陕西省西安市）人。唐 代诗人，开元 进士。他的诗激 昂慷慨，深挚凝练，表现军队生 活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高。有“七绝圣手”和“诗家天子”之称。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。 关：关塞。但使：只要。未：没有。还：回来。 龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“飞将军”。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。 不教：不让，不使。 胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。 度：越过。阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 （相互搀扶着，来到村口，站在一棵老树下，遥望着，忍不住喊一声······） （替别人洗完一筐又一筐的衣服，遥望着，忍不住别过脸去，偷偷擦拭去······） （看见别人的爸爸百般爱护自己的孩子，忍不住流下了·····） 秦时明月汉时关，用了“互文见义”修辞。秦汉时的明月，秦汉时的关。 “互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。 例如“开我东阁门，坐我西阁床。”（《木兰诗》）（其上句省略了 “坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。） 秦代的月亮和汉代的边关没有变化，而战争自秦汉以来，却没有间断，离家出征到万里以外的人还没有回到家乡，一去不返。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。 飞将军李广：是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉