迎向全球、紮根土-香港四年制小学教育学士课程剖析.docVIP

迎向全球、紮根本土 - 香港四年制小學教育學士課程剖析 陳培佳博士 香港教育學院教育心理、輔導與學習支援系首席講師 及教育基礎學院副院長 為配合香港特區回歸之始，特區首長董建華先生對本地基本人才培育所訂立的教育發展藍圖，香港教育學院參考了全球各地最合適的各類小學教育學士課程設計模式及針對特區回歸祖國後的需要，並承接過去多年的本土發展經驗，特別設計了一個以《建構學習論》模式為經，《反省性思維》發展模式為緯的四年全日制小學教育榮譽學士學位課程．以供本港高中(大學頂科)畢業生選擇。 該課稅以《教學貿踐活動》(包括學校參觀、學校配屬，雙人教學小組、及個人獨立教學實習課)為軸心範疇，通過實踐融合學科研習及教育專業研習兩大範疇，每一範疇均以建構論觀念及反省層次提升作基礎，貫串首年至第四年各主要課題；而在每一學期內各範疇亦須互相配合，互為補足。 設計內容參考了當代小學教師培育的主流方向及配台未來全球化的需要，廣泛融入了各地優秀觀念及設計；另一方面為切合本港及華南地區社、政、經環境的特殊文化素求，深入地培育新入行教師的個人自學、反省及批判性思維等能力。 本課程是香港特區成立後的一項新嘗試，內容容或粗疏膚淺，然亦可視作香港教育學院教師教育工作同工們對本港教師培育約貢獻，以作拋磚引玉之舉。 香港教育學院的課程哲學觀 〔節錄自香港教育學院課程主導哲學思想初擬（校內職工討論稿於26/3/1999由