《课文22理想的风筝课件》小学语文苏教版六年级下册.ppt

理想的风筝 　 截去 支撑 甩掉 泛起 酸涩 撑地 急速 转向 跳跃 旋转 手持 擎着 拉动 仰望 漾出 　　只是有一次，他在讲女娲造人的传说时， 对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 笑着 笑着 教室里腾起一片 。但笑过之后，每个学生的心里都 起一股 的感情，同时更增加了对刘老师的 。 笑声 酸涩 泛 尊敬 笑声 泛 酸涩 尊敬 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 学生们为什么激动？ 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 阅读提示: 　　1、圈一圈,画一画:刘老师放风筝、追风筝的哪些细节让你怦然心动。 　　2、批一批,注一注:读到感动的地方写下你的感受。 　　3、品一品,说一说:你用心读出了一位怎样的刘老师? 他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。 此时刘老师在想些什么呢？ 他还放飞了什么？ 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 漾出 有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他 、 ， 拐杖， 去追赶绳端， ：“ ”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。 笑着 叫着 拄着 蹦跳着 笑着 叫着 拄着 蹦跳着 你们不要管，我自己来 ！ 你们不要管，我自己来 ！ 喊着 喊着 刘老师啊，您让我想起了…… 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、 深深地思念您…… 思念您_____________________ _________________________________ 他将永远在我的记忆里 行走，微笑， 用那双 写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只 理想的风筝。 那些给了我 数不清幻想的 风筝， 将陪伴着我的心， 永远在蓝天上 翱翔。