道德内容、道德判断.docVIP

　 中学生道德体系的内容 道德是一定社会阶级形成的人们共同生活及其行为的准则和规范。道德只通过舆论对社会生活起约束作用。教师应站在培养高素质的合格公民的高度，大力加强和改进学生道德教育工作，具有更加突出的现实意义。由于人才培养目标的特点决定了高中学校学生道德教育的内容，应以因材施教、有的放矢为出发点，以可操作、有实效为原则，在内容上拓展教育范畴，使之既与中学教育的目标相适应，适合学生未来发展。笔者认为，中学生道德体系的构建应包含以下几个方面的内容。?　　1、行为规范教育：以学生守则为依托，对学生进行日常纪律约束、行为管理和专门教育，以使学生形成良好的行为习惯。　　2、社会主义荣辱观教育：社会主义荣辱观是对中国传统美德的浓缩和结晶，是社会主义价值观的具体体现，同时又具有鲜明的时代性。在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，对学生进行基本的“八荣八耻”荣辱观教育，为学生在日常道德生活中明辨是非提供行为指南，有着更加重要的现实意义，帮助他们树立和强化正确的价值观念势在必行。　　3、健康教育：以身体健康和心理健康为教育内容，帮助学生树立健康意识，珍惜生命，珍爱健康，形成健康的生活方式和行为习惯，有意识的培养良好的个性心理品质，使学生能够把成为一个身心健康、有益于社会的人作为自己的长期追求。　　4、安全教育：安全教育是学校管理和教学的重要组成部分，除了共性的内容外，结合学生年龄特点，将食品、药品、交通、人际关系、网络安全等内容作为教育重点，强化安全意识，提高学生自我防范和自我保护意识。　　5、法制教育：针对学生认识能力和意志力不足的特点，以法律常识为主要教育载体，从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念，在此基础上进一步对学生进行法律价值和法律信仰的理念教育，着重培养学生自觉守法、护法和维权意识。　　6、礼仪教育：以社会礼仪知识为教育内容，使学生做到讲礼貌、懂礼节，在与人交往的各种环境中言行符合礼仪，规范要求。　　7、感恩教育：学会做人，知恩图报是学校教育的任务之一。古训告诫我们“身体发肤，受之父母”，这就要求我们既要热爱生命，爱护身体，又要知恩图报，学会感恩。“百善孝为先”是中华文化的根本起始点。当代中学生是中华文化的学习和继承者，我们要弘扬中华文化，传承中华美德，就需要教育学生从感恩做起，做到经济上感恩父母，学业上感恩老师，事业上感恩社会和政府。争取在家做一个好儿女，在校当一位学生，在社会上成为一名好公民的新型三好学生。　　 当今的中学生思想意识还不太成熟和稳健，如果不进行密切的注意和适当的教育，不仅会危害中学生个人身心发展，还将影响中国未来的前进道路！针对中学生此类问题，我校 “学生会”组织在学校的大力支持下，给中学生提供一个了广阔的展示自我的舞台，以促进中学生德、智、体、美等诸方面全面发展，为社会培养更多的复合型人才。其次，这本身也将有利于加强中学生道德教育建设，塑造高素质人才。我校学生会采取了许多行之有效的措施，学习和积累了许多好的方法，并取得了显著的成果。 （1）关注中学生社会热点，加强中学生社会实践 ??? 培养良好的个人品德是加强中学生道德教育的前提。个人品德教育是培养社会主义革命和建设接班人的重要手段。改革开放20年来，我国社会发生了巨大变化，人们特别是中学生的思想观念也发生了许多变化。但是至今我们所沿用的中学生个人品德教育的方法大部分还是计划经济的产物，并且其中还有某些极左思潮的影响。 ??? 那么，我们如何坚持改革开放改革中学生教育呢？马克思主义告诉我们，社会存在决定着社会意识近年来我国社会发生的最大变化，就是生产、经营方式。所有制方式和社会生活方式发生的变化：相应的，中学生社会活动空间也空前广泛：为了适应这些变化，中学生的个人品德教育也必须不断扩大自己的领域，将触角伸向青年社会生活的方方面面，以充分发挥其越来越重要的作用。 ??? 中学生社会热点风潮的形成和发展就像台风：从某地（或某事）中传来一个新奇热点，迅速在中学生中传播，逐渐形成带有文化色彩的物质。因此，我校学生会不失时机地抓住了“社会”这一广阔的发展平台，从社会入手，关注中学生社会热点，为中学生寻求一个合理的锻炼环境。 ??? 我校学生会特意在全校开展了多次以“我是社会的新主人”为主题的活动，其中包括：商品买卖、解决社会问题纠纷、社会现象调查等。具体就商品买卖而言，我们主要通过以下几个阶段进行。第一阶段：让学生走访市场，进行实地调查、了解商品的流通情况（主要针对学生学习用品），再综合总结出一份调查报告。最后，由各班语文、政治教师联合评选优秀的调查报告在年级间进行交流，并最终得出结论——哪些属于中学生最受青睐学习用品。第二阶段：让学生自主设计新型的、极具创新性的学习用品。然后在自己