高考病句第一轮复习课件系列.pptVIP

方法归纳（五）： 有代词的句子，检查是否有指代不明的毛病。 * 另外错误标志 * 1、谓语是“是”、“成为”时 如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。 ①今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析：本句从外形上看，“是”将主语“收成”和宾语“一年”等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去“一年”或“麦子的收成”。 * （2）句子有多层定语和多层状语时 如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当，二是是否产生歧义。 ①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 分析：①中语序不当，“一连串”应移到“事情”前。 * （3）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。 ①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 分析：本句表达比较，本来要表达的是“今年”和“去年”比较，“今年”的情况怎样，但是因为有了“和”，却表达成了“去年”的情况，所以要将这两个词语换位置。 * （4）句子中出现多个否定词时 如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 ①春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。 ②雷锋精神虽然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 分析：①中刚好把意思说反了，删去“不”。②中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，与实际相反，故为病句。③中，“忌”与“不可”构成双重否定，表示肯定意义，又与实际相反，也是病句。 * （5）句子中出现了关联词时 当句子中出现关联词时，一般要考虑两种情况。 第一种可能性：考查关联词是否搭配。 第二种可能性：考查关联词的位置的当否。这是高考常考的一种方式。 * （6）句子出现谦辞或敬辞时 句子中出现谦辞或敬辞时，考虑是否用错对象。 ①我们将光临贵馆参观。 分析：“光临”指宾客来到。 （7）句子出现数词和集体概念的名词时 如果句子中出现数词和集体概念的名词时，要考虑是否搭配。 ①想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。 分析：“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，应将“岁月”改为“日子”。 （8）句子有“关于”、“对于”、“对”时 句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样的：“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。 ①老师对于学生应该热情些。 分析：“对于”应改为“对”。 另外，①动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。②带有大约、左右、最多、至少等词语的看是否符合逻辑 * 结构混乱 句式杂糅 中途易辙 藕断丝连 * ①中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。 “关键在于……”或“……起决定作用” ②在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。 “围绕……中心”或“以……为中心” ③我们一定要叫后进班级变个样不可。 可以说“一定要……”或“非要……不可” 句式杂糅： * 4、为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一 “是……的原因”和“成为……的原因” 5、纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 “由……组成”，和“分……六部分” * 下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则(本着……原则；以……为原则)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的) 是因为……的原因(是因为……；……是原因)靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 以……即可(以……为宜；……即可)是为了……为目的(以……为目的的； 是为了……)对于……问题上(对于……问题；在……问题上)由于……下(由于……；在……下)经过……下(经过……；在……下) 是出于……决定的(是出于……； 是由……决定的)借口……为名(借口……；