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加强对农药中毒患者进行健康教育 【摘要】目的：旨在讨论健康教育对农药中毒患者的重要性。方法：对35例患者进行健康教育后的效果分析。结果：对农药中毒患者进行健康教育可以增进临床治疗效果，有效预防患者重复发生农药中毒现象。结论：对农药中毒患者采取及时有序的健康教育，对提高广大群众自我安全保护意识，降低农药中毒发生率，密切护患关系有着举足轻重的作用。 【关键词】 农药中毒患者健康教育 临床资料 2004～2006年收治农药中毒患者35例，其中口服中毒者20例，皮肤中毒者15例，有机磷中毒23例，除草剂中毒12例，年龄15～76岁，平均43岁。治愈出院后经不定期电话随访，结果除1例女性患者发生2次以上口服农药中毒现象，其余患者均未发生重复农药中毒情况。 患者健康教育 入院教育：患者入院时往往有悲观、沮丧、恐惧、焦虑等复杂心理，责任护士接待时要仪表端庄，态度和蔼，语言得体，操作敏捷，给患者及家属留下信任可靠的良好第一印象。重点向患者或家属介绍医护人员姓名、病区环境、陪护制度、探视制度、卫生制度等，消除他们的陌生感和不安心理。宣教方法可口头宣教和发放《入院须知》手册。住院教育：不管患者是何种原因中毒，具备良好职业道德素质的护士，都能有效控制自己的表情和言行，在高度的责任感与爱心的驱使下，以沉着冷静的心态、娴熟精湛的技术，密切配合医生，争分夺秒抢救患者生命。及时与家属沟通，做好家属的宣教工作，明确目前的首要任务是尽快使患者脱离生命危险，给予患者心理与言行上的支持；交代家属细心照护、观察患者的重点，如患者的面色神志、语言、心理状态等，随时向医护人员反映患者的异常变化。这样通过宣教，顺利取得家属的理解配合，既融洽了医患关系，也是治疗、健教成功的一个不可忽视的重要因素。将沟通技巧、心理护理技术巧妙地揉和进患者的健康教育中，这是开展患者健康教育取得成功的重要前提。如对自服农药中毒的患者，护士要运用沟通技巧，鼓励患者说出自杀的原因，注意保护患者不愿公开的隐私，给予患者心理上的支持，结合心理学方面的知识，针对患者身体、文化、社会背景等各方面的因素，找出患者的健康问题需要，给予心理、饮食、治疗、情感、人际关系等方面的健康教育，减轻患者的心理负担，丰富患者的健康知识，提高患者住院适应能力和配合治疗能力。结果患者从思想深处认识到，要保持乐观开朗的心态，积极面对生活中出现的各种烦恼问题，而自服农药是对自己生命健康及家人、社会极不负责任的一种极端错误的自私行为，以后不可以再发生这样失去理智的行为。对生产性中毒的患者，护士同样要根据他们的文化程度、生活方式、心理状态、宗教信仰等方面收集资料，确定患者的健康问题，采取集中或分散，书面或口头的健康教育方法，使患者最终能够掌握使用农药时的注意事项，可以现场演示喷施农药时的自我防护方法，从根本上提高患者的自我安全防护意识，有效避免类似中毒现象的再发生。患者健康教育的步骤：收集资料，包括交谈、体检、询问、查阅病历等；确定患者的健康问题；制定患者健康教育的计划及目标；选择教育方法；实施教育计划；评价教育效果。出院教育：出院前1小时，护士到病房根据每个患者不同的关键性的健康问题，再次对患者进行有针对性的健康教育。如向患者说明住院期间的疗效，目前患者稳定的健康状态，出院后要纠正的不良生活方式，如饮食、活动、休息、睡眠等方面的卫生常识。如需继续服药治疗的，嘱咐患者要遵医嘱按时服药，并详细介绍药物的作用、剂量、用法、时间、不良反应等，同时告知患者如有用药不良反应或其他不适感觉时，一定要随时复诊。对自服农药的患者，必要时护士单独与其思想交流，首先给予心理上的力量，帮助患者牢固树立面对现实的正确心态。进一步与家属交流，指导其注意事项。可口头交代和发放《出院指南》，同时开健康教育处方以及不定期电话随访。 作者：王照云作者单位：224043江苏盐城市盐都区大冈中心卫生院