培养学生与人合作的习惯主题班会.docVIP

培养学生与人合作的习惯主题班会 现状分析 教育的核心不只是传授知识，而是学会做人，是为了培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。初一学生是养成行为习惯的关键时期。与人合作的习惯是中小学生需要养成的十大习惯之一。与人合作的习惯要做到：①、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。②、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 本班学生成绩优秀，竞争意识强烈，但缺乏合作意识，不能很好的与其他同学交流合作；部分学生课堂控制力差，影响教师授课以及其他学生学习。同时，中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。 设计思想 主持人采取与同学们互动的形式进入主题，激发学生的兴趣，快速进入班会状态，切入主题自然顺畅。 通过环节二观看学生表演群口相声《五个手指》，部分内容需要同学参与讨论，能够让除主创之外的大多数学生参与进来，激发全班同学互助协作的意识，明白互助使人前进。 环节三学生朗诵寓言故事《天堂与地狱》，根据故事中最后小朋友天真的语言，主持人引导同学探讨这句话的含义，并对此同学发表自己的意见，进一步增强同学的团结互助意识，深刻明白只有多为别人着想才能方便自己。 环节四通过表演发生在学生周围随处可见的情景剧，让学生感到班会主题并非脱离现实，空洞乏力。学生观看一段反面效应的情景剧并就这种情况是否就在自己身边，这种现象到底是好是坏，面对这种情况你该怎么办展开讨论；随后根据学生讨论结果安排同样情景但具有正面效应的情景剧表演，增强互助教育的渲染力度，学生能够更加主动的接受“互助习惯养成教育”，教育学生与人和睦相处，团结合作，学会接纳，学会礼让，学会宽容，学会鼓励，学会欣赏，学会感谢。 环节五学生分组做游戏，在游戏中切身体会互帮互助，团结协作的重要性，并通过参与游戏的优胜小组与落后小组发表感言，在对比中无形的提升了同学们互相协助的意识，增强班级凝聚力。 班会目标 本次班会通过游戏、故事、情景剧、相声等活动，学生认识了团结协作的重要性，明白获得成功需要合作。 通过学生讨论，团结协作的热情得到进一步激发。 班会准备 1、排练群口相声《五个手指》 2、排练讲故事《天堂和地狱》 3、排练情景剧 4、出一期《心手相连》主题的板报。 班会形式 学生做游戏，表演情景剧、相声，班主任引导与学生集体参与讨论相结合的形式 注意事项 1、主持人控制好班会时间并控制好课堂氛围，避免将生动的主题班会演变为一个简单的联欢会。 2、时刻把握主题，整个班会的内容以及进程必须紧扣“与人合作”。 班会过程? 主持人甲：在人的一生中，人与人之间的沟通与交流无处不在，尤其是正值青春年少的我们，自我意识增强，特别关注自己在同伴中的形象。 主持人乙：但是，如果人际关系处理的不好，势必会给我们造成心理上的压力，甚至导致心理疾病。那么，如何建立良好的人际关系，这就需要我们手牵手，心连心，在你我他之间搭起一座沟通的桥梁。 合：共赴美好明天！ 环节一、暖身活动 甲： 首先请大家和我一起做个暖身活动 主持人演示：同学们互相用右手拍一下对方左肩，再拍一下对方右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸处去，并且对对方说“你真的很不错”。重复一遍（注意说话时要注视对方的眼睛，用你的真心去倾听） 乙：亲爱的同学们，我想来问两个问题 1、当你听到对方对你说“你真的很不错”时，你心里有什么感觉？ 2、你从这个游戏中学到了什么？ 学生回答：略 甲：你看，大家的语言虽然各异，但是所表达的意思都是一致的。 乙：是的，这就说明啊，适时的夸奖可以很大程度的增进同学们之间的友情，进而我们才可以更好的一起努力，一起进步，在我们的生活中处处离不开大家的合作。 环节二：群口相声 甲：那你们说合作重要吗？（生：重要） 乙：的确，在我们的生活中无时无刻不存在合作。今天我们的班会就解决这个问题（展示课题） 请同学们欣赏群口相声——五个手指 表演五个手指 甲：你猜猜看小拇指说了什么话？ 乙：这可不好说，还是集思广益吧。哪位同学可以猜猜看，告诉大家呢？ 学生讨论 甲：看来同学们的意见比较一致啊，都是说一块去！ 乙：是的，那这个故事给了你怎么样的启示？ 学生回答：略 甲：可见“人无完人，金无足赤”，任何人都有自己擅长的技能，也有难以克服的缺陷或不足 乙：因此学习和工作中我们都应该互助合作，互惠互利，共同进步。 环节三：听故事辩哲理 学生朗诵寓言故事《天堂与地狱》 甲：同样的池子，同样的汤，同样的人，但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别。 乙：导致这二者截然不同结果的原因究竟在哪里呢? 同学们认