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-ing和-ed类形容词的意义和用法分析 　　摘 要: -ing和-ed结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经常有所涉及。这类形容词一般情况下都是有同一个动词变化而来,分析归纳总结中学阶段应掌握的这类词的意义和用法有助于教学中师生的整体记忆。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学活动中准确理解和表达句义起到积极作用。 　　关键词: -ing和-ed类形容词 意义 用法 　　 　　-ing和-ed结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经常有所涉及。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学活动中准确理解和表达句义起到积极作用。笔者将总结分析中学阶段应掌握的这类词的意义和用法。 　　一、-ing和-ed类形容词及其意义 　　中学阶段应掌握的-ing和-ed类形容词如下: 　　-ed类形容词还有: 　　dressed(穿着衣服),experienced(有经验的),learned(有学问的),lost(迷路的),married(已婚的),seated(坐着的)。我们用interesting,boring,exciting等-ing类的形容词来谈论使我们感到有趣、厌烦等的那个人、那个物或那件事。如: 　　It would be interesting to know what he really believed.了解他的真实信仰会是很有意思的。 　　Sheila’s party was pretty boring.希拉的那个聚会使人厌烦。 　　为了说明对某事的感觉,我们可以用interested,bored,excited等-ed类的形容词。如: 　　I am very interested in history.我很喜欢历史。 　　I didn’t enjoy the party because I was bored.我觉得这次聚会没意思,我都厌烦了。 　　再看下面几个例句: 　　If a story is exciting,you are excited when you read it.如果一个故事令人兴奋,你读的时候就感到兴奋。 　　If an explanation is confusing,you get confused.如果一个解释令人感到糊涂,你会被弄糊涂的。 　　After a tiring day,you feel tired.在度过使人劳累的一天之后,你会感到很累。 　　二、-ing和-ed类形容词的用法 　　1.作表语 　　表示“某人、某事或某物令人感到……”,就用-ing类形容词;若表示主语的某种感受就用-ed类形容词。(上面第一部分的例句说明了这类形容词作表语的用法) 　　有些-ed类的词,已经完全是形容词了,如dressed,experienced,learned,lost,married,seated,它们并不表示主语的感受。例如: 　　Hurry up and get dressed.快点穿上衣服。 　　We always get lost in London.我们在伦敦老是迷路。 　　He is very experienced in looking after animals.他养动物很有经验。 　　The pilot asked all the passengers on board to remain____as the plane was making a landing. 　　A.seat B.seating C.seatedD.to be seating 　　(高考上海卷2004春―39) 　　答案:C。remain是联系动词,seated(坐着的)作表语。 　　2.作定语 　　作定语时关键看被修饰的词与这类形容词的逻辑关系。表示所修饰的词具有此性质或特征,用-ing类形容词,表示被修饰的词自身的感受,则用-ed类形容词。要注意的是,被修饰的词是look,cry,expression,face,smile,voice等显示某人的情感状况的名词时,我们通常用-ed类形容词。例如: 　　It was a terrifying experience.那是一次可怕的经历。(The experience was terrifying.) 　　Lincoln was an inspiring leader.林肯是一位鼓舞人心的领导人。(The leader was inspiring.) 　　They waited for something exciting to happen.他们等待着激动人心的事情发生。(Something w