医学生艾滋病预防健康促进健康教育诊断探讨.pdfVIP

医学生艾滋病预防健康促进／健康教育诊断研究 摘要 从i981年美国发现首例艾滋病病例起，艾滋病在全球迅速蔓延， 到今天己成为举世瞩目的重大公共卫生问题和社会问题。全世界累计已 有6000多万人感染艾滋病病毒，并造成2500多万人死于AIDS。青少 年是艾滋病的易感人群，在校医学生既是青少年中的一部分，同时也是 医疗卫生事业的后备军．是“准医疗卫生工作者”，他们对艾滋病的认 知水平、态度及行为取向也直接影响到今后艾滋病防治工作的质量。本 课题在已有的研究基础上，进一步了解医学生对艾滋病相关认 知、态度和风险行为意向，运用保护动机理论分析和解释医学生艾滋病 相关风险行为意向，对于他们在今后从事艾滋病防治及其他医务工作无 疑具有重要的指导和帮助作用。国外应用保护动机理论对艾滋病健康教 育进行指导的研究较多．而在国内类似的研究还较少。 本研究将四川大学华西医学中心98级、99级、2000级、2001级和 2002级全体学生共2293名作为调查对象，采用自填式调查表，进行了 普查。 本研究结果表明：医学生父滋病的知识水平较高，对艾滋病的严重 性、危害性有一定的认识，但对艾滋病感染者和艾滋病病人仍然存在恐 惧和歧视心理，有47．8％的医学生“不会”与艾滋病患者共同进餐，49．0％ 的医学生认为艾滋病病人应隔离。调查对象中存在一些艾滋病相关风险 行为意向以及对其不正确的态度，如有77．7％的医学生对婚前性行为持 赞同或无所谓态度，有19，】％的医学生不反对婚外性行为：同时结果显 示：同伴的行为对医学生的风险行为的形成与改变有重要的影响。本研 究运用了保护动机理论，来研究艾滋病相关风险行为意向及行为的形成 和改变机制，结果提示保护动机理论能够较好地解释艾滋病相关行为意 向及行为，认为行为及行为意向的形成与改变，是人们对从事危险行为 或接受健康行为的有利性和不利性两方面认知的综合结果，在中介认知 过程中行为的内部回报、外部回报及反应代价对艾滋病风险行为及行为 意向有促进作用，而行为的危害性、反应效益及自我效能对艾滋病行为 意向有抑制作用。 结论：①在医学高等学校中，应该继续加强医学生的艾滋病健康教 育。②医学生的艾滋病健康教育内容应包含两个层面：第一是以医学为 基础的义滋病相关知识(包括性知识)和技能教育：第二是以社会学为 基础的人格道德教育。③医学生中丌展性病／艾滋病健康教育应以课堂教 授为主，同时也应重视同伴教育方式，这在师资匮乏的条件下是一种行 之有效的方法。 关键词：艾滋病(AIDS)医学生健康教育保护动机理论 DIAGNOSIS ANDHEALTHEDUCATION PROMOTION HEALTH THE STUDENTS MEDICAL ON AMONG RESEACHAIDS (Abstraet) Xiao DIRECToR：Prof．Ma Master candidate：Zhang Xiao·yan first of 1 clinicalevidence 198 the Acquired Background：Since was in than60million USA，m