高中历史岳麓版必修一三维设计年高考历史一轮复习第二单元第四讲古罗马的政制与法律课件.pptVIP

[考题范例] [例1]　(2010·江苏高考)“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 (　　) A．重视法律程序 　　　　　　　B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等 [解析]　本题考查罗马法，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由材料内容可知，罗马法确定了“非告不理”“为谁申诉谁举证”等法律程序，这体现了罗马法重视法律程序，A符合题意；B、C、D从材料中无法得出，排除。 [答案]　 A [命题角度] 教材中主要描述了罗马法的发展历程及其地位和作用，限于篇幅对罗马法的条文表述不多。因此命题可以采用原始法律条文还原历史，考查对历史概念的理解，这也是高考命题的常用手段。 [命题预测] 1．(2011·潍坊模拟)《十二铜表法》规定：“夜间行窃， 如当场被杀，应视将其杀死为合法。”这反映的实质问题是 (　　) A．罗马法维护私有财产权 B．罗马法强调“轻罪重罚” C．罗马法重视道德修养 D．罗马法蔑视人权 解析： A 从材料中的规定体现出罗马法对私人财产的保护。B、C、D的信息在材料中不能体现。 答案： A 2