自动控制理论的哲学讲稿2014.3..docVIP

自动控制理论?的哲学讲稿（草稿） 宁永臣 2014.3.4 哲学是科学工?作者对其思想?意识进行有效?操作的唯一工?具。素质教育、创新人才培养?的本质性基础?之一是科学教?育与人文教育?的融合与统一?，即一元化教育?。由于近代工业?革命的结果，两者的割裂（多元化教育）使得哲学或给?力不够、或离我们渐行?渐远，其对科学研究?的指导作用（反思、批判、预见）也越来越小。一个科学工作?者有了某种创?新思想，却不懂得如何?对其思想进行?有效的、全方位的梳理?和升华，一个科学工作?者在取得了阶?段性创新成果?之后，却不懂得如何?对其成果进行?价值的总体判?断和预见，在某种程度上?，很难说不是我?们至今都培养?不出世界大师?、诺贝尔奖获得?者的重要原因?之一。 因此，在授课过程中?，对自动控制理?论的内容、方法和意义进?行适当的哲学?分析，应成为本课程?最为重要的核?心内容之一。因为，既使抛开这一?主动意义，自动控制理论?本身也带有浓?重的方法论色?彩，有必要对此加?以强调或突出?。这种哲学分析?为我们认识自?动控制理论问?题、解决自动控制?理论问题提供?了丰富的视角?，是学习好、运用好自动控?制理论的认识?论基础与方法?论基础。 一、自动控制理论?的定性 自动控制理论?的性质、研究的对象和?任务 自动控制理论?（原理）是一门关于自?动控制规律的?技术科学【性质】，它研究系统各?组成部分之间?的