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综合实践开题课教案 “周围的环境调查”教学设计 王兰庄学校 李洪英 一、提出话题激发兴趣 （一）讨论激趣 随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境[板书：周围的环境]。请大家说说以下内容。 1．你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言[板书：清洁、美丽、舒适……]。 2．在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？ ——让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。 （1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的…… （2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。 （二）提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。 [板书：怎样保护] 二、明确分工，小组交流 1．四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。 2．明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲求实效。 3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能——主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发言情况，报告员要做综合汇报的准备。 三、全班汇报，评点鼓励 1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。 2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。 3、奖励优胜小组发给流动红旗。 综合实践指导课教案 校园环境——调查一、??? 回顾活动主题，确定本次活动内容 上一节课我们根据学校的活动安排将活动主题确定为校园环境，课后老师请大家去搜集一些相关信息，说一说你发现了什么？ 如：校园设施（升旗台）遭到破坏，校园绿化少、花朵少，小操场垃圾多，花坛杂草多、垃圾多，中午时分操场垃圾多，洗手间环境差，树木无人修剪过长等。 听了大家搜集到的一些信息，我们发现校园出现的环境问题还真不少，要想解决这些问题我们需要先找到问题的根源，然后才能找出相应有效的解决方法。 寻找问题的根源我们可以用什么方法？——调查法。回忆一下，我们都学习接触过哪些调查的方法？ 如：访问法、实地考察法、问卷调查法、调查表（统计表）、座谈会等。 先来说一说你对这些活动方法的理解，每一种活动方法有什么特点，可以解决哪些问题？ 这次活动我们就以调查法为突破点，用调查法去发现校园环境出现的问题，再一起研究、制订解决方法。 二、??? 根据调查信息分小组，制订活动调查计划 这次活动的小组分定由大家课前查找的信息决定，请大家看看自己手中的信息，思考一下，你适合参加哪一种调查法的调查活动。 分活动小组。 [预设：可能会出现同时应用、参与两种调查法的小组，可自行重组；或以一种为主，一种为辅。] ??? 小组内开始活动，根据大家搜集到的信息先进行讨论，确定小组的调查内容，制订调查计划。 三、汇报调查计划，整理小结 学生汇报调查计划（2-3个） 针对学生出现的问题，引导学生讨论解决的方法。 教师小结，制订调查计划包括的内容、分类、准备、时间上的安排、预计的效果等。 四、修改调查计划，互换分享 根据教师总结，学生修改调查计划[修改的调查内容用红笔标示] 学生汇报（1组） 小组互换调查计划，组内交流、分析，小组互换意见。 五、活动总结、延伸 本次活动我们确定了小组的调查活动方法，大家通过讨论、修改，明确了活动前要有一个计划，而这个计划应该是详细、具体、可实行的。同时，我们在小组活动、学习时还应该养成与别人分享、听取别人意见或建议的好习惯。因为一个人的智慧有限，很多人的智慧无限，我们要学会谦虚，要打破个人的局限思维，达成资源的共享。 下一节课，我们就将按照计划开始实施调查活动，请各小组同学做好准备。 [学生积极参与游戏] 师：生活中不可避免会产生很多种垃圾，我们应该分类处理，咱们学校的垃圾桶就是分类安放的，我们也应该分类投放。 四、变废为宝小魔术。 （让学生体验变废为宝的快乐，引导学生在生活中巧用废品。） 师：并不是所有的垃圾都是毫无用处的，有一些垃圾只要我们动动脑子，它就能重新派上用场。有很多孩子在这方面下了功夫，让我们看看他们的作品吧，下面进入挑战第三关——废品大变身。 [学生纷纷带自己的作品上台展示] 生1：这是我用饼干盒子做的环保盒。 生2：这是我用布做的“海底世界图鱼是用布做的，海藻是用毛线做的