群落的结构学生版.docVIP

◇学生学案◇ 第3节 群落的结构 【学习目标】 知识与技能： 1.识别群落，说明群落水平上研究的问题 2.描述群落的结构特征 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 过程与方法：通过分析讨论让学生学会合作学习，培养分析归纳问题的能力。凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理，训练学生应用知识、解决问题的能力 情感、态度和价值观： 1.通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识（2）如何据图形判断捕食、竞争、互利共生、寄生？有何规律 2.群落的空间结构是怎样的？形成的原因是什么？有何意义？举例说明 3.种群与群落有什么区别和联系，试列表比较 【课堂检测】 1.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布与森林自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，分别体现了群落的何种结构 （ ）A.水平结构 垂直结构 B.垂直结构 水平结构 C.水平结构 水平结构 D.垂直结构 垂直结构 2.（2012全国卷大纲，3）一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（ ） A.田鼠和杂草 B.豌豆和水草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体 3.（2012全国卷大纲，4）下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是 （ ） A.群落中的植物具有垂直分层现象 B.群落中的动物具有垂直分层现象 C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构 4. （广东卷）有关土壤动物研究的叙述，正确的是A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度群落的季相植物的生长发育受四季气候有规律地影响，使植物群落外貌发生的季节性变化，即植物群落的季相。群落的季相在色彩上最能影响外貌，而优势种的物候变化又最能影响群落的季相变化。 在冷、暖或干、湿交替明显的地区，群落季相变化更为显著。温带的落叶阔叶林，早春由于乔木层的树木尚未长叶，林内透光度很大，林下出现春季开花的草本层，构成了春季季相。入夏以后，乔木枝叶茂盛，树冠郁团，早春开花的草本植物在林下消失，代之而起的是夏季开花植物，又呈现另一片景色。秋季植物叶片由绿为黄，群落外貌又发生变化呈黄色或红色一种植物借住在其他植物种类的生命体上，能自己吸收水分、制造养分。这种“包住不包吃”的现象，被称为附生。除了叶片附生的植物会对寄主的光照条件造成一定的影响外，附生植物一般不会对寄主造成损害。植物的附生现象是热带雨林的主要标志性特征之一，形成这种 现象的原因主要在于满足一定的环境条件：一是环境的空气湿度大，二 是寄主表面有一定的腐殖质存在。植物间的附生现象尤其在热带与亚热带的森林最为常见。一块甘蔗田弃耕几年后形成杂草地,该草地群落中( ) A.物种组成比甘蔗田简单 B动物没有分层现象 C物种组成比甘蔗田复杂 D植物没有分层现象A．甲可表示在火灾后森林中进行的演替 B．甲的演替速度比乙快、历时短 C．甲中①、②处的物种组成相同 D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林 4.一个废弃鱼塘的演替过程如下图所示,有关叙述正确的是(? ?) A.演替先后顺序:乙→丙→甲→丁B.生物多样性:丁甲丙乙 C.此演替过程属于初生演替D.此演替过程属于次生演替 生物群落经过一系列演替后，最后所产生的保持相对稳定的群落称为顶极群落。如在水 陆交界或湖泊边缘出现的水生演替系列，常以沉水植物群落开始，经浮水植物、挺水植物、 湿生草本植物、灌丛疏林植物等过渡群落阶段，最后发展成与当地气候相适应的森林群落， 即为该地区的顶极群落。 这是一种稳定的、自我维持的、成熟的生物群落。其物种组成和数量比例相对稳定，群落结构复杂，层次较多，各物种都占据着不同的空间，能最充分最有效地利用周围的资源。一般与当地的气候条件相适应，能反映气候条件的特点。一些学者认为，一种气候条件的地区只有一种顶极群落，即顶极群落的类型取决于那里的气候条件，这就是单顶极学说。另一些学者认为，一种气候条件的地区可有多种顶极群落，因为除气候外，顶极群落的类型还受土壤、生物等因素的影响，这就是多顶极学说。随着群落演替的进展最后出现一个相对稳