劝学-第二课时zhao.pptxVIP

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。劝学《荀子》学习目标1、分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。2、学习本文比喻论证，对比论证的方法。3、明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。重点难点 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。一、复习演练字词注音 木直中绳（ ） 輮（ ）虽有（ ） 槁暴（ ） 参省（ ） 须臾（ ）跂（ ） 楫（ ）君子生非异（ ）蛟（ ）跬（ ） 骐骥（ ）驽（ ） 锲（ ）镂（ ） 蟮（ ） 螯（ ） zhòngróu 煣yòu 又gǎo pùcān xǐngyújí qǐxìng 性jiāokuǐqí jì núqièáolòushàn翻译句子青，取之于蓝，而青于蓝。 君子生非异也，善假于物也。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 假舆马者，非利足也，而致千里。译文：靛青（这种染料），从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色深。译文：有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同， 只是善于借助外物罢了。 译文：即使又晒干了，（也）不再挺直，是因为人工使它弯曲（变成）这样的。译文： 借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外。二、研习课文 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海正面设喻学习方法和态度不断积累比 喻 论 证反面设喻骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比坚持不懈锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂积累坚持专心对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也专心致志对比学不可以已分论点比喻句变化提高学习的意义：提高自己，改变自己，规范自己。变化不可逆青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直木、金金就砺则利人君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习空想吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也比喻句分论点吾尝跂而望矣，不如登高之博见也学习的重要性：弥补不足，进而成为君子。登高而招，臂非加长也，而见者远借助学习弥补不足自然条件顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里工具假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也后天学习三、鉴赏探究本文设喻的特点(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；(2)设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“骐骥一跃”和“驽马十驾”，通过正反对照把学习要坚持不懈的道理说得更具体明白。③连续设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。 （３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：　　　①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。 ②有的先设喻，后引出道理，如第三段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。 ③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。 本文的语言特色 1、运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。2、采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。3、句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。 四、学以致用妙笔生花 1、写一个比喻句，阐述知识的重要性。?知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识，思想就会枯竭。? 知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。? 没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。 2、运用设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚的道理。??勤奋的人，像一颗明珠，流光溢彩； 懒惰的人，像一块朽木，毫无用处。?谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口