一节观摩课教学及反思.docVIP

一节观摩课的教学及反思 　　【摘要】新课改不仅要求教师转换角色,还非常强调教师的自我反思。笔者在讲完《短暂的隋朝》后,细细的回味本课并仔细阅读课标和课改理念,觉得有很多地方值得我反思,并重新设计了教案,下面将我的教学过程和教后的反思展示如下,请各位同仁批评指正。 　　【关键词】新课改 观摩课 教学 反思 　　 　　Think more about a class of studying and emulating 　　Wen Zhanhong 　　【Abstract】The new course reform not only needs teachers to change their roles but also emphasizes teachers’ self thinking more and more. After the writer has explained the text, The Transitory Sui Dynasty, she has called to mind and ponder the text and also read the course standard and the idea of the course reform carefully and felt that there are many points in teaching that text which is worth thinking more about it, so the new teaching plan is designed. The following is the teaching course and more thinking about teaching, hoping to get the comment or criticism from each colleague. 　　【Keywords】New course reform A class of studying and emulating Teaching Repeated thinking 　　 　　新课改要求教师必须转换角色,由教师为中心、教师是知识的传授者、居高临下的权威,变为学生学习的组织者、引导者、参与者,非常强调教师的自我反思。我在讲完《短暂的隋朝》后,细细的回味本课并仔细阅读课标和课改理念,觉得有很多地方值得我反思,并重新设计了教案,下面将我的教学过程和教后的反思展示如下,请各位同仁批评指正。 　　隋朝历史在整个学科体系中占据十分重要的地位,它承前启后,继往开来。它结束了国家的长期分裂,实现了南北统一;继承了有利于社会发展的重要制度并将其发扬光大,沿用了北魏以来的均田制,客观上有利于农业的发展,把北魏的租调制发展为租庸调制,保证了农民的生产时间和生活安定;它开创的三省六部制和科举制被唐朝沿用和进一步完善,并深深影响以后历代王朝的政治制度;隋朝的均田制和租庸调制为唐朝所沿用;隋朝开凿的大运河的作用在唐朝得到充分发挥;隋朝对北魏府兵制的沿用与改进被唐朝所继承;隋朝因暴政而亡的教训为唐初统治者所吸收。 　　教学过程设计: 　　1.引入:长城和运河是人类历史的两大奇迹,如果说长城是阳??雄健的一撇的话,那么运河便是阴柔深沉的一捺,这一撇一捺共同构筑了一个顶天立地的中国“人”字。长城是设置难以逾越的障碍,那么运河又是最大限度的交流与沟通,它比苏伊士运河长10倍,比巴拿马运河长20倍,如此壮观的人类奇迹是如何开通的?历经千年风吹雨打后而今又有什么变化?它的开通对隋朝、对唐朝又有怎样的影响?带着这些问题,我们进入本节课的学习和探究。 　　[思想]恰当的引入不但能充分的调动学生的学习积极性,而且能更好地为后面组织教学服务。所以《话说运河》的情景导入给了本节课一个很好的气氛渲染,这符合学生的认知要求和新课改的理念要求。 　　2.新课。 　　2.1 隋朝的建立和统一。 　　2.1.1 隋朝的建立: 　　(1)建国:①时间:581年;②人物:杨坚;③都城:长安;④年号:开皇;⑤方式:外戚夺权。 　　(2)改革:开皇之治。 　　2.1.2 隋朝的统一。 　　(1)隋朝的统一:589年灭陈。 　　【探究】隋完成统一的历史条件有哪些? 　　①魏晋南北朝时期,民族融合进一步加强; 　　②江南经济得到发展,南北差距缩小; 　　③隋朝相对强大; 　　④陈朝比较弱小; 　　⑤长期分裂,人民渴望国家统一; 　　⑥隋文帝励精图治,“开皇之治”使隋国力大增。 　　(2)统一的意义。 　　①结束南北近四百年分裂局面,实现统一; 　　②有利于社会安定和经济文化的发展。 　　【知识巩固】: 　　1.