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从“中国制造”看职业教育技能型人才的培养 　　 摘 要:加入世贸组织后，中国正在逐步成为“世界制造中心”，而生产一线技术工人的素质偏低，尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺，已成为制约我国制造业发展的一个重要问题。职业教育作为培养技能人才的主渠道，在培养“中国制造”所需求的高技能人才上还存在诸多的问题。本文从我国制造业的人才需求状况及职业教育的培养现状入手，就如何通过职业教育的改革，为社会输送更多的技能型人才的问题进行了探讨并提出了相关的建议及对策。? 　　关键词:中国制造；职业教育；技能人才；培养?? 　　 　　伴随着我国加入世贸组织和国际经济新一轮产业结构调整，世界制造业的中心将向发展中国家转移。专家预言，在未来的若干年内，越来越多地贴着“中国制造”的产品将漂洋过海，销往世界各地。面对着“中国制造业将迎来机遇”的预期，上至政府官员，下至普通百姓，都希望抓住机遇，打造一张“中国制造”的品牌。然而，我国技术工人队伍的状况不得不让人们对中国能否成为名副其实的世界加工厂产生忧虑和担心。在培养“中国制造”真正需要的高素质劳动者和实用人才方面，我国的职业教育有着不可推卸的责任。? 　　 　　一、提升“中国制造”的竞争力要求职业教育培养高素质的技能人才? 　　 　　改革开放以来，我国制造业迅速发展，技术水平提高，产品品种增加，实力进一步增强。“中国制造”在国际分工中已经争取到比较有利的地位，正由跨国公司的加工组装基地向制造基地转变，而且在不少行业中，中国制造已经拥有了较强的国际竞争力。据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业，成为我国参与国际竞争的强势产品。? 　　然而我们必须清楚地看到，“中国制造”目前依然存在很大的缺憾。特别需要指出的是，劳动力市场上制造业领域技能型人才特别是高技能人才严重短缺，我国制造业现有从业人员文化技术素质与发达国家相比存在很大差距，提高“中国制造”的技术进步和劳动生产率缺乏强有力的人力资源支持。我国职工队伍中，技??工人断层现象严重，特别是高级技能人才，更是奇缺。有关报告表明目前我国城镇企业共有1.4亿名职工，其中技术工人7 000万人。而在技术工人的队伍中，技师和高级技师占1.5%，高级技工占3.5%。国际劳工组织分析，发达国家技术工人中，高级工占35%，中级工占50%，初级工占15%。?①可以看出，我国的高级技能人才与发达国家相比差之甚远。? 　　 　　二、我国职业教育在培养高素质技能人才上存在的问题? 　　 　　（一）旧的传统观念的影响以及社会舆论的导向使大批优秀学员被排斥在院校以外，影响职业学校生源质量? 　　长期以来，“学而优则仕”的观念在国人的头脑中具有根深蒂固的影响。多数人认为只有上大学，走上仕途，才能施展人生抱负，实现人生价值，才能光宗耀祖。大多数家长都把上大学作为孩子的首选，而不愿意让孩子上技校或者职业学校，害怕将来当工人。“当工人没出息”的偏见使大批优秀人员被排斥在职业技术学校之外。而社会舆论导向的负面作用则更加重了人们的这种心理。每年高考之后各地对高考状元的宣传以及对高考成绩优秀学校的美誉造成强大的声势，引导人们争先恐后加入普通高校的竞争，技术职业类学校则少有人光顾，这是导致职业学校生源少而影响职业学校质量的原因之一。? 　　另外，社会认识的偏差使人们对技能人才认识不足，这给以培养技能人才为主的职业类院校的招生也带来不利的影响。在日常生活中，人们经常把技术工 　　人等同于一般的熟练工人。但随着时代的进步，技术工人的工作内容也增加了许多高科技含量。由于认识上的不足，社会对技术人才并没有给予足够的重视，特别是用人单位在进行工资、住房以其他福利分配时，不能把技术工人和管理人员放在同一个天平上，使技术工人的经济和社会地位得不到社会的承认。 　　这使以培养技能人才为主的职业教育类学校的招生面临很大的困境。 ? 　　（二）我国职业教育体系不够完善? 　　从目前全国各地总的情况来看，中等职业教育偏多，高等职业教育数量偏少，这种人才培养体系不能适应我国目前对高技能人才需求逐渐扩大的趋势。中等职业教育和高等职业教育沟通渠道不够畅通，除了一部分职业学校的学生可以对口升学到告知院校深造以外，社会上大批中的技术人才进修问题无法解决；职业教育与普通高等教育衔接不好，也影响年轻人选择职业教育，使得职业教育的生源减少，整体素质无法保障，也影响到职业教育的办学质量。? 　　（三）职业教育发展赶不上时代的需要? 　　目前，我国职业教育办学水平相对落后，不能适应社会对技能人才的需求。由于职业教育的特殊性，使它不同于普通教育。? 　　1.发展职业教育需要大批“双师型”的优秀教师，这些教师不仅要掌握丰富的专业理论知识，同时又