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从教育改革谈现阶段的教师素质 　　【摘要】教育改革中面临的问题是多样性的，本文只谈谈有关于中等专业学校教育改革中教师素质的问题，即针对教师正确的学生观和教育观、职业道德素质、知识素质、能力素质等问题进行阐述。 　　【关键词】教师素质 教育改革 中等专业学校 　　 　　Talk about the present teachers’ quality from the education reform 　　Wei Haoxi 　　【Abstract】The problems that the education reform is facing is multiform. In this article, the author has only make a talk about the teacher’s quality in the secondary vocational technical school education reform, namely, the author has made an expatiation on teachers’ correct students view and education view, professional etiquette quality, knowledge diathesis and ability diathesis. 　　【Keywords】Teachers’ qualityEducation reformSecondary vocational technical schools 　　 　　教育，是社会进步和发展的前提，是人类文明得以延续的手段。教师是教育的具体实施者，教师的素质直接影响教育效果。今天，人类社会已经进入知识经济时代，是科学技术高速发展的时代。国际社会竞争的焦点已经转移到了利用科学技术、拥有能源和开发能源上；评价社会发展的程度是以掌握科学技术的程度、拥有自然能源的量和能源的能力为标准。当今我国社会发展水平与发达国家相比，社会发展的水平仍有相当大的距离。因此，我们必须结合我国的实际谈教育改革，立足于我国的经济能力水平，结合当前我国教育中存在的实际问题，针对性地对学校教育教学进行改革，促进社会文明的发展，才能真正地将教育事业推向前进。在教学改革中面临的问题是多样性的，其中有社会的问题、学校的问题、学校管理者的问题、教师的问题、教学的问题，所有这些问题又都是相关联的。在这里只谈谈有关于中等专业学校教育改革中的教师素质的问题。 　　1．教师正确的学生观和教育观。当今社会是知识经济的社会，也是信息时代的社会。近三十多年来，我国的经济体制改革获得了很大成功，全社会的生活水平有了很大提高，人们从一个封闭的社会走进了一个开放的社会，从计划经济社会走向市场经济社会，人们的生活方式和观念有了很大的变化。过去人们只有通过直接的交谈获取信息，而现在可以通过多种媒体获取各种信息；过去学生只有通过老师那里获得相应的知识，而现在学生可以通过电视、英特网等获得知识。因此，现时期的教师，应该从多方面去评价学生的知识结构，必须树立正确的学生观。其一，是把学生看成一个独立的人，既有不成熟一面，又有一定思想的人，要正确地对待学生所犯的错误。现在，我们经常看到老师对学生说“这么简单的问题你都不会，你是来学校干什么的。”不错，现在的学生不象以前的学生“听话”了，老师在台上讲课，有的学生可能在台下看小说、看连环画（小人书）、写信、打毛衣、绣字画、沉浸在网络上看到的一些新鲜事等。学生总是有一种好奇好动、好探究的特点，只是不同的学生表现不同，特别是中学生、中专生（16－18岁），在很大程度上还未形成稳定的自我意识，对对或错的问题判断仍处在不成熟时期，又由于多种信息渠道所获得的信息不尽一致，他们往往处在矛盾和困惑之中，发生这样或那样的错误是学生的特点。学生是一个人，有自尊的人，要尊重他们，允许他们犯错误。老师的任务是帮助他们树立正确的人生观和世界观，改变学生的错误行为。其二，是把学生看成是一个有潜能、有能??性的个体。学生就像一种容器，教师的职责是往容器里灌输科学知识和技术。根据心理学研究，人脑发展从生理上看，13－14岁时接近成熟，但脑的发展主要是提供心理发展的前提与可能性，心理活动的内容主要是通过社会实践与教育完成。因此，学生从无知到知，从知道甚少到知道甚多的过程，主要是教师的教育的过程；学生所形成的心理倾向性，是学生接受的教育和社会环境影响的结果。教师在学生获取科学知识和技术中，起重要的作用，教师的职责是如何有效地教给学生科学知识和技术。其三，是把学生看成是矿物资源的储藏体。人脑的容量是非常大的，根据德国心理学家艾宾浩斯对人的记忆研究，人脑的容量可储存相当于5亿册书的容