鸟的天堂课堂实录(5则).docx

鸟的天堂课堂实录(5则)鸟的天堂课堂实录鸟的天堂课堂实录（一）：　　（开课前：利用课间休息时间，在轻快的音乐声中，教师和几位擅长绘画的孩子，根据上节课初读课文的感受，一齐在黑板上画枝繁叶茂，独木成林的大榕树。）（点评：根据本课特点，创新板书设计。）　　师：上节课，我们和作者一齐，（师指黑板上的画）远远地望见了这株大榕树。此刻，我们的船渐渐逼近榕树了，我们有机会看清它的真面目了！ 　　（多媒体播放“大榕树”片段扔 ，师配乐诵读课文第七旬 、八自然段，生边听边歌 欣赏。） （点评：自然苑 引入对重点段的学习。客 ） 　　师：欣赏着榕树赊 ，作者发自内心的赞美堂 ，他是怎样说的呢？请版 孩子们打开课本，默读井 课文有关段落，找一找脓 这句话。 （生默读课文涎 ） 　　生：作者是这样寄 说的：“这美丽的南国早 的树。” 生：（齐读）质 “这美丽的南国的树。永 ” 　　师：榕树美，美质 在哪儿呢？这样吧，我罩 们自由朗读描述榕树的主 段落，体会体会。有喜覆 欢的句子就勾出来多读搏 几遍，有不太理解的地休 方就在旁边作上记号。奠 （生朗读、勾画、体会喷 ） （点评：引导学生自拍 读、感受、质疑。） 　珠 　师：你们喜欢读哪些歼 句子，体会到了些什么旺 ，谁来说说自己的理解过 ？ 　　生：我觉得这株穗 榕树个性的大，因为作撼 者远望时还以为是几株害 榕树，可此刻走近了，升 看清楚了才发现，“真美 是一株大树，枝干的数达 目不可计数。” 　　生适 ：我还给他补充一点，彝 这株榕树长在一座小岛甘 上，一株树就占据了整赂 座小岛，真的是“独木乙 成林”。 　　生：我喜雇 欢读这几句话“那么多萨 的绿叶，一簇堆在另一沧 簇上面，不留一点儿缝并 隙。那翠绿的颜色，明又 亮地照耀着我们的眼睛郑 ，似乎每一片绿叶上都薪 有一个新的生命在颤动蛋 。”从这几句话中，我绥 体会到了榕树的绿叶个差 性美，颜色鲜艳欲滴，冀 又十分的繁茂，充满了藏 生机。 　　（师根据学晨 生的描述在黑板上的“里 榕树”上增添了“一簇腹 簇绿叶”。） 　　生：臂 我认为榕树最美之处还邻 在于它的根。榕树的根败 与众不同，课文中是这讯 样写的“枝上又生根，伟 有许多根直垂到地上，缕 伸进泥土里。” “枝上践 生根”，使榕树显得个宫 性的奇特。 　　师：还缘 有哪些孩子体会到了榕喘 树根的奇特？也欢迎你赏 发表自己的见解。 　　垂 生：榕树枝上生根，是笼 因为榕树枝上长着许多略 气根，气根吸收空气中饰 的水分，越长越长，一酶 接触到地面，就钻进了惑 泥土里，长成了新的根亿 。 　　师：哟，你的知陆 识可真丰富！你是怎样职 了解到气根的知识的？师 　　生：我是从《十万郑 个为什么》这本书中的沉 “植物篇”里了解到的殿 。 　　师：多读课外书养 的确能增长我们的见识辽 ！（指黑板上的画）孩泅 子们，你们看，这长胡哄 须一样的东西就是他刚遁 才为我们介绍的“气根瘩 ”，这直直的根就是由揭 气根长出的支柱根。 　右 　生：那这榕树之所以案 能“独木成林”就是因霄 为长着这些“气根”，枝 难怪课文中说“真是一赏 株大树，枝干的数目不折 可计数”，我从这句话梭 还体会到了榕树的壮观辫 的美！ 师：你的理解更焙 深刻了！那你来读读这漆 句话。（生读） 师：还狙 有谁想读？读出榕树的扁 大、榕树的奇。 （生再潞 读） 师：读得真不错！秀 我们继续交流。 　　生歌 ：课文中还有一句话，松 “榕树正在茂盛的时期汗 ，好象把它的全部生命广 力展示给我们看。”从挫 这句话我体会到了榕树号 富有活力，生命力旺盛诛 的美。 师：体会得真好望 ！那你能把这句话读好冲 吗？生：能！ （生有感泻 情地读这句话） 师：的夜 确读出了自己的感受。疼 　　（点评：透过交流抨 ，相互启发，分享学习舅 心得。） 　　师：孩子蚌 们，刚才读书时，你们杖 有什么不明白的地方，葵 也能够提出来。 　　生肤 ：课文中说“那翠绿的峡 颜色，明亮地照耀着我躬 们的眼睛，似乎每一片拿 绿叶上都有一个新的生枷 命在颤动。”我不明白瘫 “新的生命在颤动”指咋 的是什么，作者为什么嫁 会有这种感受呢？ 　　章 师：这样吧，再自由地逢 读一读这句话，然后能带 够联系着上下文，能够挫 联系着生活实际，和平权 时的感受，看看自己有缉 什么见解。 （生自由地比 读、体会） 　　（点评益 ：联系本组重点训练项峪 目“阅读要有自己的见触 解”） 　　师：想好了舷 能够把自己的理解说给缮 前后的同学听一听。 （澡 生自由交流，师也参与卤 其中） 师：谁来谈谈自锑 己的理解？ 　　生：作衅 者是黄昏时到那儿去的赡 ，这时候小鸟们都回窝胆 了，躲在大榕树上，只批 是偶尔扑扑翅膀。当小萤 鸟扑翅膀时，绿叶就晃炔 动起来。但是绿叶太多竞 了，课文中说是“不留憾 一点缝隙