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从高中政治新课改看教育的全球意识 　　摘要： 本文通过对目前国际、国内形势的分析，指出目前高中学生要适应时代的发展，要具有国际意识与民族意识。这对高中政治教师提出了更高的要求，因此，高中政治教师的教学法策略要作出相应的调整。 　　关键词： 高中思想政治 新课改 全球意识 　　 　　改革开放以后，中国的经济社会发生了翻天覆地的变化，特别是市场经济的引入，对促进我国经济发展起到了很大的作用。国家领导人对教育也提出了新的要求：教育要面向未来，面向现代化，适应社会主义市场经济发展的要求。但是，由于应试教育的束缚，长期以来我国的教育远远落后于市场经济的发展，直到2001年，我国在全国范围内提出新课标与新的课程改革，我国的教育才逐步与世界接轨，与市场接轨。同样，新课标也对高中政治课提出了新的要求，要求高中政治课既要适应市场经济的发展，也要与世界接轨。 　　1.对时代背景的分析 　　对于高中思想政治课来说，对时代背景的分析有利于对高中思想政治的理解。所以，为了更好地了解新课标下高中思想政治的要求，我们首先应该分析目前国内外的时代背景。 　　改革开放以来，中国主动融入全球化进程，高中生是在这样一个大背景下成长发展的年轻人，他们的思想必然会打上很深的时代烙印。经济全球化要求高中生培养全球意识和开放意识，具有国际视野和开放的思维方式，具备合作、交往等行为品质和行为习惯，发展自己参与国际事务的能力。特别是中国加入WTO以来，中国的对外经济交流日益增多，我国已经成为世界上第三贸易大国，多国际贸易对中国的影响，上至大都市下至乡村，特别需要懂得国际意识的人才。 　　国际化虽然加强了，但是民族意识仍非常重要，高中思想政治就承担着对高中学生进行民族意识的教育的责任。因此，高中政治要教育学生中华民族的气节，培养学生学会辨别精华与糟粕，继承和发扬中华民族的优良传统，保持自己的民族尊严。 　　高中政治新课程中既要培养学生的世界意识，也要培养学生的国家意识、民族意织，适应全球化时代我国高中生健康成长的需要。 　　2.时代对高中生的新要?? 　　随着科学技术的高度发展，知识经济已经到来，知识成为经济增长最具决定性的因素，我国不可避免地被卷入全球化的浪潮，过去注重纯知识的灌输和应试技巧与能力的培养必须扭转。今日的高中生要学会把握世界发展的走向，要有国际胸怀。 　　我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，人们的思想观念受到了深刻影响，因此高中政治新课程必须以“三个代表”重要思想为指导，运用科学发展观，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实施性和主动性，培养学生的现代意识。 　　高中生是正在成长中的劳动者，是未来的建设者。高中政治教育必须高度重视培养和提高学生的思想素质、政治素质、道德素质，以及环保意识、资源意识和可持续发展意识。这就要求我们要引导高中生养成自主思考并规划人生的能力，具有基本的职业意识、创业意识，以及批判性思考的能力，初步具有独立生活能力，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，具有面向世界的开放意识，自觉维护国家尊严和利益，弘扬民族精神，具有民主与法制意识，维护社会正义，具有社会责任感。 　　3.高中政治教师的对策 　　从以上的分析，我们可以看出时代对高中生的要求提高了，我们的高中思想政治教育也就相应地发生了变化，以适应时代的要求。笔者针对这几年对新课标的学习与总结，认为高中教师应对目前的高中思想政治课做出如下改变。 　　3.1更新教学理念，重新定位师生关系。 　　我国传统的教育观念，把教师与学生定位为相对立的两者，教师处于绝对主导地位，在课堂上，教师就是“统治者”。新课程改革的核心理念是以学生发展为本，结合学科特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。高中思想政治课就其本质而言，是一门智育与德育相统一的显性德育课程，这就要求政治教师以素质教育为导向，树立“以人为本”的新课程观，摆正学生和教师的位置，处理好学生主体与教师主导的关系，重新定位师生关系。 　　3.2将课堂支配权还给学生。 　　新课改要求教师减少课堂教学中的统一性和强制性，强调课堂的支配权应交给学生，让学生自由发展，注重学生在活动中主动建构知识，这不仅没有弱化教师的作用，反而对教师的教学提出了更高的要求。政治教师必须树立教学互动观，课堂教学要更多地强调师生之间情感的交流和心灵的沟通，强调教师言传身教、潜移默化的影响，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，从而实现教学相长。当然，教学活动不应该求多求杂，也不应该只注意其外在的表现形式，更多地应该注重其内在的品质，教师要根据政治学科特点和学