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创造学心得体会范文.doc
创造学心得体会范文
创造学是研究人类创造活动规律、方法和创造力开发的科学,其内容包括创造学的理论研究和创造力开发研究两方面内容,研究和学习创造学的目的是通过对人类创造性、创造活动及发明创造方法的研究,来掌握人类发明创造的规律。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的创造学的心得体会,欢迎大家阅读。
创造学心得体会范文1 在这个学期的选修课我选了创造学,因为我对创造很感兴趣,希望通过这门课程来提高自己的创造能力。随着这个学期即将结束,我的这门课也将结束,在此写下一些课后的感想,也包含了自己对创造的认识。
现在,我们正处在一个经济时代,作为一名新世纪的大学生,我们要用创新来推动社会的发展。通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等,我懂得了创造是世界发展的动力,创造力是每个人都具有的能力,创造力可以通过各种途径培养提高。
首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义:创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。创造的基本要素有:创造意识,创造教育,创造主体,创造
对象,创造成果,创造技
法,创造环境。其关系如
图所示。创造的本质特征
是:一,是一种有目的的
实践活动。二,必须收获新颖性的成果。三,是创造者的主观能动性高度发挥的行为。在我的感觉中,创造就是通过自己的想象,猜想以及能力去发明一些以前没有的东西,上过杨老师的课后,我知道了不只是可以发明以前没有的东西,还可以是改进以前的东西。
第一堂课的时候,杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识,比如它的起源,分类等,还对我们做了一些小要求,要我们在大学四年里完成十个一,分别是“一日一设想,朗诵一首诗(或一段绕口令),会唱一首歌,会下一种棋,会跳一种舞,会一种乐器(只要求能奏一首曲),会画一幅画,会写一幅字(签字),擅长一项体育活动(三大球或三小球),会一项电脑基本功能。”老实说,到现在我都还没完全做到这十点要求,不过我想我会努力做到的。
我还记得有一次上课,杨老师给我们出了
一个题,是用一条直线将一个等腰梯形分成
两个面积相等的三角形。当时这个题我觉得
根本不可能,因为一条直线要将等腰梯形分为两个三角形只有对角线,
面积明显是不等的。后来老师公布答案,是用与上底同宽的直线去分,我当时觉得这是一种取巧,因为老师的解释是直线没有粗细,然后老师后面的话才真正打动了我,杨老师说“我教的是创造学,这节课不是数学课,要学会突破传统思维。”是的,突破传统思维,这是对于创造多么重要的条件。
要突破传统思维,首先要培养一定的创造学思维,创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。其特性有新奇性,灵活性,联想性,反常规性,顿悟性和可迁移性。大致可分为灵感思维,发散思维,侧向思维,收敛思维,求异思维等。培养创造性思维对我们来说是相当重要的,我曾经读过一篇扼杀儿童创造力的故事,大概内容是老师在黑板上画了几个椭圆,问学生画的是什么,结果说什么的都有,最后老师说你们都错了,这是达芬奇画的鸡蛋。也许现在看来,这个故事有点讽刺意味,但这说的也是事实,在儿童心中老师说的话都是对的,所以没有人置疑,我们也是受这样的教育一步步走过来的。所以我们要学着打破思维定式,换个角度考虑问题,唤起我们的创造力。我们为什么要人云亦云,而不自己进行思考,不去置疑呢?没有谁是绝对正确的,所我们要学会“问”。要让创造成为我们的生活方式,增加自信心,转变了思维方式,接下来要做的就是行动,想和做是两回事,只想不做永远不会成功,能直观的看出了如何运用自己的思维与想象力去创造,更清楚的了解到了创造的过程。
在上完创造学这门课以后,我觉得我们很需要培养我们的创造意识,尤其在现今社会,有用的知识分布在各种规模的公司、大学、非营利机构和个人的头脑中,建立在对这些外部知识的了解和运用的基础上的产品和服务创新,即开放创新成为主流,学会创新就会更好的我们去适应这个社会快速进步的步伐。而我觉得对于我们大学生来说,目前在创造中存在的最大障碍有两点,一是太安于现状,对所处的环境与平常的事物缺乏创新的思维;二是缺少动手实践实验的活动,所以我们需要老师的引导。总之,通过老师您理论与案例相结合的讲解方式,使我基本了解了创造学理论,对创造学有了更加深刻地认识和理解。创造学课程虽然结束了,但它带给我的启迪是重大的。我会将所学到的知识运用到实际生活中去。相信这门课也将对我们今后的学习和工作有很大的帮助。在最后,我想对老师提出一些建议,比如可以将PPT做得更生动形象,也更能激起我们的兴趣。
创造学心得体会范文2 创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最
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