体操跳马多媒体CAI课件制作与应用.docVIP

体操跳马多媒体CAI课件的制作与应用 　　摘 要： 本文针对体育技术课教学手段落后的现状，运用现代的教学多媒体技术，以Authorware7.0作为课件的开发平台，制作体操跳马多媒体CAI课件，探索出体操跳马教学CAI课件的制作规律和方法，并通过体操跳马教学中初步应用，探索在体操跳马教学中运用多媒体CAI课件的教学模式。 　　关键词： 体操跳马 多媒体CAI课件 制作 应用 　　 　　随着计算机的普及，它与教育结合的程度越来越紧密。而CAI（computer Assisted Instncction）（计算机辅助教学），作为20世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶，已成为教育与现代教育技术的重要组成部分，也是教学改革的方向。［１］不仅是因为多媒体CAI课件集文本、图像、声音、动画、视频等多媒体信息于一体的教学系统，而且具有强大的交互功能，可以使大量信息逻辑连接，形成一个交互式的应用程序。 　　近年来虽然多媒体CAI在教育中应用得越来越广泛，但它在体育教育，尤其是体育技术课教学方面的应用却很少，更不用说难度系数较高的体操跳马教学了。本文试图通过体操跳马多媒体CAI课件的研制，更好地辅助老师教学，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 　　1.研究对象和研究方法 　　1.1研究对象 　　体操跳马多媒体CAI课件的制作及其在教学上的应用。 　　1.2研究方法 　　文献资料法、多媒体CAI课件编制法、教学实践法、数理统计法、专家访谈法、摄影法、综合态度系数测量法。 　　2.课件的研制 　　2.1课件的设计 　　2.1.1课件的指导思想 　　体操跳马多媒体CAI课件首先应充分体现多媒体集动画、影像、声音、文字于一体的特点，发挥其教学的优势；其次应体现多媒体教学直观的表达形式、丰富的媒体资源和多变的演示方法；最后应满足校园网、互联网、远程教育的需要，具备稳定和可下载等特点。［２］ 　　2.1.2课件的教学目标 　　通过课件在教学或学生自学过程的应用，给学生提供一个生动性和直观性相结合的交互学习环境，充分利用计算机的图像、图形、动画、音视频等功能，使学生建立正确的跳马概念，熟练掌握跳马技术，并从理论上掌握各个阶段的任务、动作规范、技术要领、教学方法与手段，以及常见错误动作的识别，产生原因及纠正方法。另外，通过媒体中精选的跳马参考资料的学习和跳马知识问答的测试，提高学生的学习效率、学习兴趣，拓宽学生的知识面，使学生系统掌握跳马的有关知识。［３］ 　　2.1.3课件的教学内容 　　在教学内容上，我以教材书本为主线，增加与之相关的知识背景材料，如图像、声音、影像、动画等资料，然后将这些多媒体形式进行组合，以图文并茂、动静结合的形式，有顺序、有步骤地呈现，加快学生对跳马技术的了解和掌握。［４］在具体内容的设计上，则分为以下五章。见下图： 　　体操跳马CAI课件总体结构图 　　2.1.4课件的功能 　　第一，交互性：通过鼠标点击图标，实现各技术部分的转换。第二，演示可控性：通过鼠标点击影像画面，实现开始或暂停的转换，可反复观看某一片段。第三，声音可控性：通过鼠标点击图标，实现系统声音的打开和关闭。［2］ 　　2.2课件的制作 　　课件制作质量直接关系到多媒体CAI课件的效果，在这个过程中一个很重要的环节是脚本卡片的编制。因此，在制作体操跳马多媒体CAI课件之前，应对课件的脚本进行充分的设计，力争做到脚本的准确性、科学性、权威性。 　　2.2.1文本素材的制作 　　文本信息是学生获取知识的重要来源。在本课件中，主要应用三种文字：普通字、动画文字、艺术字，分别有Word2003、Authorware7.0、Flash8.0、PhotoShop7.0等软件制作，力求做到文字简洁、醒目、突出重点。 　　2.2.2图像的制作 　　图像数据所包含的信息量要远远大于文字统计数据。因此，图像的设计应尽可能地醒目，便于学生观察。图像的收集主要有四个来源：①通过扫描仪把照片、书本中的图片扫描后变成数字图像，经过Photoshop7.0进行处理，存入电脑；②利用GOOGLE、百度等搜索引擎从网上收集所需要的图像，经处理后，保存备用；③利用数码相机对示范动作等素材进行拍摄，输入电脑；④用Authorware7.0本身的图像编辑功能进行编辑。 　　2.2.3动画视频的设计 　　本课件主要通过互联网下载收集和利用交互式制作软件FlashMX制作二维矢量动画，加上Authorware7.0本身强大的交互功能，进行各项技术动作模拟。在设计制作动画过程中，请教了相关领域的很多专家，力求生动逼真，符合教学的要求。 　　2.2.4音频素材的制作 　　本课件所运用的音频主要有三种：背景音乐、解说词和录像中采集的声音。背景