听雨的乐趣2.pptVIP

* 说教材的地位和作用 　　《听雨的乐趣》是在初中语文自主阅读课本第三册“聆听天籁”环节中一篇文章。它彰显春、夏、秋、冬四季 “听雨”给人们带来的不同感受，从而品析到 “雨”的不同含义。同时通过语言的品析，文章的品读来解读文本。做好课内知识，课外延伸。 一、学情分析 １、知识与技能 ２、过程与方法 ３、情感态度与价值观 二、说教学目标 三、说教学重点、 难点 一、学情分析 初中二年级的学生，已经积累到一定的品析语言的技巧，分析文本的能力。特别是本文又非常贴近孩子的生活，甚至可以说有一部分是他们的亲身体验，所以解读起来不会有太大的障碍。我们可以从解读文本的过程中，极大程度地调动学生们阅读的兴趣。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 有感情地诵读课文，品析各种修辞手法的作用。 从不同的角度，品析听雨带来的乐趣；感悟作者对“雨”的喜爱。 感受作者热爱大自然的情怀，培养学生自主学习的能力。 　　 　　（一）教学方法 　 （二）学法指导 分男女两组竞读，学生互评 朗读标准： 读得节奏到位、读得感情充沛。 我从文中读出___________________ （提示：可从语言、主题、情感等角度） 请同学们研读课文，找出有疑问的地方，让我们一起来探究吧！ 文中有很多优美的句子， 你能找出来和大家分享吗？ 它像一个顽皮的孩子，趁你不注意，就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。它噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩的昂扬的摇滚已经开始啦！ 赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出夏雨的声响和力度 请同学们细细地品读，临摹出文章 勾勒的几幅图画 作者怎样抓住不同季节的雨的特点，写出听雨时的不同感受 ？ 请同学们选择喜欢的语句或语段 朗读或背诵 作者表达了怎么的情感？ *