XX中心小学三年级晨诵记载.docx

修文中心小学三年级晨诵活动记载诵读题目《棍子上的屋盖》教师 杨芳日期 9.7活动过程活动目标：让学生体会雨中的乐趣。难点：读出诗歌的节奏，读出自己的快乐。一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗老师：早上好！同学们！学生：早上好！老师！老师：整个清晨，我一直望着你们，学生：整个清晨，我们一直望着您，老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作朗朗的书声，化成满溢的书香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变成一把把金色的钥匙，点燃我们智慧的火花。合：让我们用最美妙的声音开启今天的晨诵课！老师：爱读书的同学们，准备好了吗？学生：准备好了！三、复习诗同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们近段时间的晨诵诗吧。四、学习新诗1.出示新诗教师领读2.跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌音。3.齐读：感受诗歌的乐趣。4.小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5.展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6．配乐读诗五、结束语老师：二十分钟是短暂而又美好的，谢谢你们让老师在这段时间内看到最棒的你。学生：谢谢老师，让我们享受了快乐的阅读时光。活动效果 学生初步感受到读书的乐趣，能够学着划分节奏，标注拼音。读中合着雨点的节奏去读，兴趣盎然。三年级晨诵活动记载诵读题目《希望》教师 杨芳日期活动过程活动目标：读出诗歌的节奏，读出美好的心愿。一、激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮N次法）1.出示新诗教师领读2.跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌音。3.齐读：感受诗歌的乐趣。4.小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5.展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6．配乐读诗五、结束语活动效果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步感受到读书的乐趣，读中感受到语调的变化。三年级晨诵活动记载诵读题目《面包》教师 杨芳日期活动过程活动目标：读出诗歌的节奏，读出美好的心愿。一、激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮N次法）1.出示新诗教师领读2.跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌音。3.齐读：感受诗歌的乐趣。4.小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5.展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6．配乐读诗五、结束语活动效果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步按照六轮N次法很顺利地进行读书活动，读中感受到美好的愿望，人性的善良。三年级晨诵活动记载题目《职业的色彩》教师 杨芳日期活动过程活动目标：读出诗歌的趣味，感受职业不同特点。一、激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮N次法）1.出示新诗教师领读2.跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌音。3.齐读：感受诗歌的乐趣。4.小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5.展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6．配乐读诗五、结束语活动效果学生初步按照六轮N次法很顺利地进行读书活动，能够学着划分节奏，标注拼音。读得朗朗上口，打着节拍，富有节奏感。三年级晨诵活动记载题目《倒影》教师 杨芳日期活动过程活动目标：读出童年的趣味，感受别样的想象。一、激趣导入我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声点缀我们的校园！二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮N次法）1.出示新诗教师领读2.跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌音。3.齐读：感受诗歌的乐趣。4.小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5.展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6．配乐读诗五、结束语活动效果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步感受到读书的乐趣，读中感受到语调的变化，想象画面，并且加上了动作，充满喜感。三年级晨诵活动记载题目《波浪发型》教师 杨芳日期活动过程活动目标：读出诗歌的趣味，感受蕴藏的道理。一、激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮N次法