大班语言虎大王照相11则.doc

大班语言虎大王照相11则 以下是网友分享的关于大班语言虎大王照相的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 《中班语言活动：虎大王照相范文一》 活动目标： 1，根据问题和线条提供的图片学习歌曲，并用适当的动作。 2，允许孩子认真听取孩子们的歌曲的内容，从中可以感受到美国的节奏感。 3，根据原歌曲的结构，大胆模仿活动，将原歌在动物中替换为他们最喜欢的动物。 活动准备： 相机，图片 活动程序： 1，显示相机，让孩子感兴趣。 （显示相机）老师：这是什么？你拍过吗？今天，携带相机的老虎王也来了。其中到底是什么 2，享受歌曲老虎王照片。 （1）享受屏幕，初步了解歌曲的内容。 （2）老师完成阅读儿歌，可以用来减慢速度的形式。 （3）老师问题：儿童的歌曲哪些小动物？发生了什么老虎王的结果是什么？ （4）通过询问，教师和儿童保育原则歌曲内容。 3，通过再次请求帮助孩子巩固孩子的歌曲内容 的 （1）老虎王第一台相机？它采取了吗？小猫怎么样？ （2）然后谁拍照，兔子怎么样？ （3）后来，大鹅，鸟怎么了？他们会做什么？ （4）最后，什么是老虎王？ 4，教师带领孩子们背诵儿童的歌曲，鼓励孩子和老师一起唱儿歌，同时配合适当的行动。 （1）通过使用集体，群体，个人形式完整诵读儿歌。 （2）鼓励孩子根据孩子的歌曲内容，大胆加上适当的行动。 5，根据自己喜欢的小动物，孩子试着模仿孩子们的歌。 （1）引导儿童给予××照片，××害怕... ...模仿的句子。 （2）教师及时引导孩子模仿儿歌。 带儿童歌曲：虎王照片 大老虎，山国王， 将相机携带到相机。 给小猫， 小猫害怕树木; 给兔子， 小 兔子害怕; 给一个大鹅， 鹅害怕跳河; 给鸟， 鸟是害怕。 运行和运行， 最后，没有闪耀。 《大班语言：故事大王范文二》 活动目标： 1，知道几个英雄的故事，了解英雄的事迹。 2，喜欢讲故事，愿意在大技巧面前大胆表达。 3，教育孩子尊重和爱英雄。 活动准备： 故事磁带，图片 活动程序： 讨论 1，老师用兴奋的语气提出在课堂上进行一个故事比赛。 2，和孩子讨论游戏的方式，评级规则，获奖者的数量等。 二，游戏的故事 1，鼓励孩子自愿登记，并解释讲故事的名字。 2，孩子为了讲故事，提醒孩子听，听完故事后鼓掌 感谢和鼓励。 三，选择 1，由孩子选出的故事国王，并解释原因。 2，老师根据孩子的选择来决定最后的故事国王。 3，对于故事大王奖励，大家都赞不绝口。 第四，活动延长 1，环境创造 在课堂开放表演区，为儿童提供舞台表演。 2，区域活动 在语言区放置故事磁带，鼓励孩子听，熟悉故事内容。 活动指导： 充分发挥儿童的主观积极性，增强儿童的自信心。 让儿童自愿入学，激励孩子参与活动。 活动反映： 通过指导孩子们争抢注册游戏的故事，不仅激发了孩子们的热情，而个人孩子们 对于锻炼，增强自信心。 《老虎大王竟选接班人范文三》 老虎大王竟选接班人 湖南省常德市武陵区北正街小学张诗雅 老虎大王越来越老了，它决定选一个接班人来继承它的王位。一个周未，老虎大王把动物们召集在一起...... 一大早,动物们纷纷来到森林会场。小猴，小兔，猎豹等到达时，会场已是热闹非凡。动物们各怀叵测，你看：猎豹环视四周，心里暗喜，说：“哈哈！在座的各位动物们都没有我强壮，打架谁也打不羸我，这个王位肯定非我莫属。”再看看坐在那边的小猴，小猴骄傲地坐在位子上跷着二郎腿自言自语道：“山中无老虎猴子称霸王，世世代代不都是在说这句话吗？老虎大王今天选继承人，这王位肯定是我的了。”人群中，小兔是最没有精神的，它没精打采的说：“我虽然在大家的眼里是个乖巧，聪明，能干的小乖兔，可是在老虎大王的眼里根本就没有底，而我又这么弱小，哪配当王呀！这次肯定没我的份。旁边的山羊和松鼠两个在咕咕嘀嘀：“这王位肯定是小虎的，再说自古那个大王不是把王位传给自已的儿子？还不是做个样子罢了”这时旁边的猫头鹰吼道：“你们俩别在背后说老虎大王的坏话，老虎大王不是这样的人‘突然，会场安静下来，只见老虎大王稳健地走上了主席台，说了一段开幕语后便大声地宣布：“今天的竟选规则是自荐和推荐，每个人都必须有自已推荐和自荐的理由。老虎大王的话音刚落，猎豹噌地一下站起来，说：“老虎大王，我觉得我行，因为我很强壮。”猎豹的话音刚落，台下就出现了叽哩哇啦的声音，因为猎豹平时在森林里横行霸道，大家都恨透了它，何况今天又是选王。老虎大王却面对微笑，摸着胡须，什么话也没有说。猎豹以为老虎大王同意了，于是骄傲地坐了下来，朝旁边的动物们瞪了瞪眼。这时，孔雀站起来说：“大王，我觉得小兔不错，它为人又好，又聪明能干。”小兔连忙站起来：“大王，我不行，我这么瘦小，不配当王。”