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充分发挥多媒体在体育教学中的辅助作用 　　摘 要: 二十一世纪是信息化主导的时代,以计算机技术的广泛运用为代表,社会经济发展产生了巨大变革,给教育教学工作也带来了深刻变化。教育现代化是适应教育发展与社会进步的重要特征,随着以多媒体手段为主要代表的信息技术越来越得到广泛普及,初中体育教学也跃上了一个新的平台,广大初中体育教师要充分运用好多媒体教学手段,辅助体育教学活动,增强教学成效,为学生创设更加和谐的成长环境。 　　关键词: 多媒体 体育教学 辅助作用 　　 　　部分初中体育教师在工作中对多媒体手段的作用存在着一些片面的认识,认为多媒体教学手段是一种华而不实的形式主义,对于初中体育教学工作没有什么作用,甚至由此产生一些抵制心理。这种观点是不正确的,存在着较大的片面性,多媒体手段对于初中体育学科具有重要的辅助作用,其影音展示的生动效果及信息补充的强大功??,有助于初中体育教学工作深入开展,取得实效。 　　一、运用多媒体手段,有助于拓宽视野,激发学习兴趣 　　为了深化体育教学成效,许多教师尝试在教学过程中拓宽学生的视野,让学生汲取更多的体育知识,提高体育学习兴趣。但是仅靠教师的口头讲解,所表达的信息内容毕竟有限,宽广度也不够。针对这样的状况,如果教师在教学中合理运用多媒体设备,就可以弥补这一缺陷,为体育教学活动提供大量的背景信息,增加学生的体育知识积累。例如我在教学有关篮球内容时,针对学生对篮球运动感兴趣,但是了解不够深入、全面的实际,在教学中运用多媒体设备,向学生系统介绍了篮球运动的起源,使学生了解篮球运动起源于美国,最初只是为了在寒冷的冬季解决室内锻炼而发明的一项体育运动,距今已经有120年的历史,从而拓宽学生的视野。为了满足学生的学习欲望,我还将当前世界上著名的篮球明星图文资料下载制作成课件,像“篮球皇帝”张伯伦、“盖帽专家”拉塞尔、“魔术师”约翰逊、“大鲨鱼”奥尼尔、“空中飞人”乔丹、“小飞侠”科比及“小巨人”姚明等,通过多媒体,学生的体育知识得到了丰富,学习兴趣大增,这样的作用是以往教学媒体所无法发挥出来的。 　　二、运用多媒体手段,有助于掌握要点,提高训练效率 　　在体育教学中,绝大多数教师都沿用师徒式的教学模式,在新授教学时,首先是教师提供示范动作,然后是学生进行模仿训练。采用这种教学模式,较为直接的成效就是直观性强,但是遇到一些难度较大的动作教学时,通常会受到阻碍,如蹲踞式跳远中助跑、起跳的动作要领,学生在教师的演示中观察不够清楚,而教师的示范过程又是一个瞬间动作,是无法在空中定格的,若要教师连续多次示范也不可能。对于这样的情况,如果教师利用多媒体辅助教学,效果就会好得多。在室内课中,教师可以就这一动作的要点进行简要讲解,在此基础上,运用多媒体课件进行演示分析,运用多媒体“定格”处理模式进行多遍回放,在连贯动作的每一个节点上进行详细讲解,让学生在课后认真揣摩、自行练习。有了这样的基础,在室外课教学中,学生就可以很快掌握动作技术要领,提高训练成效。此外,多媒体手段也可以成为学生课后练习的示范,如体操练习等项目,学生可以从多媒体演示中强化对比,纠正错误,提高训练成效。 　　三、运用多媒体手段,有助于完善教材,丰富教学内容 　　许多初中体育教师深有体会,要想提高体育教学成效,就要尽力提高教学内容的针对性与生动性,对教学内容进行优化整合,而最为有效的方式就是创造性地运用教材,结合学生的学习需求及教学工作实际,对教学内容进行补充。我在多年的初中体育教学中,一直将教学内容的补充完善作为提高教学成效的必要基础,在这项工作中,多媒体发挥了重要的促进作用。例如针对班级绝大多数学生非常感兴趣的武术操项目,我应学生的要求,将其作为选修内容。为了选取最为适宜的类型,我运用多媒体设备下载了六种版本的武术操影音资料,注意观看、揣摩、分析,最终确定了一套难度适中、动作优美的河南版武术操,以多媒体为辅助手段,采取教师教学演示、多媒体巩固训练相结合的方式,较好地完成选修课的教学工作,但若没有多媒体的资料搜集和形象演示功能,教学成效将要低许多。此外,我在向学生传授卫生保健和应急处理知识的时候,也运用了多媒体,如下载、整理以及教学过程中的一些现场再现,如各种意外伤害的急救常识,通过多媒体的模拟演示,学生增强了直观感知,印象更加深刻。 　　四、运用多媒体手段,有助于活跃气氛,营造浓厚氛围 　　多媒体手段的一个重要特点就是演示手段灵活形象,特别是在一些教学过程中,可以营造出浓厚的氛围,激发学生的情感,提升教学成效。例如在跑步练习中,刚开始的时候,学生精神状态很好,但是随着时间的推移,学生的体力消耗过大,状态越来越差,此时为了激发学生的潜能,提高训练成绩,教师可以播放一些节奏激昂的乐曲,振奋学生的精神,激励学生向着重点全力冲刺,提高