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关于《服装结构制图与服装CAD》项目化整合教学的思考 　　摘 要: 《服装结构制图》与《服装CAD》是职高服装专业必修的专业基础课程,但传统的教学模式收效甚微,整合后运用项目教学法,可有效改变当前的教学状况,实现“教”与“学”的双赢。 　　关键词: 《服装结构制图与服装CAD》 课程整合 项目教学 　　 　　在知识经济迅速兴起的时代背景下,随着高校的大规模扩招,社会对人才的需求也由低端走向高端。对于中等职业教育而言,这是一个不小的冲击。为了能在激烈的竞争中生存发展,为了解决家长和学生普遍关心的就业问题,我们就得不断创新教育教学思想和方法。实践证明,以知识为导向的传统教学模式,已很难满足培养高素质人才的要求。可喜的是,以任务为导向的项目教学法的出现,使职业教育进入了一个新的境界。 　　项目教学法是在杜威的“做中学”理论基础上发展起来的一种教和学的模式,它通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程,在项目实施过程中完成教学任务,培养学生的实践能力、分析能力及其他关键能力。这一模式突破了传统的“以课堂为中心,以教师为中心,以教材为中心”教学模式,强调实用技能,强调知识创新,有效地建立了课堂与社会生活的联系,充分展示了现代职业教育“以能力为本”的价值方向。 　　一、职校服装专业课程教学现状 　　当前,相当多的职校开设的《服装结构制图》与《服装CAD》课程是由不同专业