关于《高等学校英语专业英语教学大纲》几点思考.docVIP

关于《高等学校英语专业英语教学大纲》的几点思考 　　摘 要: 在《中学英语新课程标准》(实验稿)正式实施及面对社会需求和高校的实际情况而要求英语专业培养模式多样化的情景下,本文通过研究《高等学校英语专业英语教学大纲》,指出该大纲存在的三方面不足:1)入学要求偏低,技能课比重偏重;2)专业定位缺失,人才培养目标定位不够清晰;3)课程设置过于封闭,开放性不足,进而期待大纲能进一步完善。 　　关键词: 英语专业 教学大纲 不足 　　 　　一、引言 　　2000年3月由高等学校外语专业教学指导委员会英语组修订编写的《高等学校英语专业教学大纲》经教育部批准正式实施。《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用,是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据,也是落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。可以说在一定程度上《高等学校英语专业英语教学大纲》符合社会主义市场经济对我国高校英语专业人才培养的新要求,但在《中学英语新课程标准》(实验稿)实施,以及当前面对社会需求和高校的实际情况而要求英语专业培养模式多样化的情景下,我们有必要重新研究《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》),发现其中的不足,使之进一步完善。下面笔者就三方面指出《大纲》存在的不足。 　　二、入学要求偏低,技能课比重偏重 　　《