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关于中学化学教学实验改革问题的思考 　　1一个目前很难回答的问题 　　 　　根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过去的中学化学教材中是罕见的，应该认为在诸多中学化学教学模块的设计方案中，是一种有新意的方案。但是如何实现这个方案设计时的主要思想，却难以一蹴而就，需要一个摸索和试验的过程。教材编写者做了很大的努力，按照课标要求和目前中学的客观条件，以及实验内容的可行性和趣味性，形成了目前提供给实验区高中选用的这个模块教材。 　　教材得到了审查专家们的初步肯定和支持，同时提出了很多宝贵的意见和建议。其中有一个具有根本性质的问题：“究竟是实验化学，还是化学实验”？这是一个很好的问题，也是一个目前很难回答的问题。促使我们再一次从化学教育和教学改革的角度来审视和探索中学化学教学实验的教育价值和实验化学课程的教育目标问题。 　　 　　2 化学学科的特点决定了化学必定是一门实验性科学 　　 　　化学的基本任务在于认识和识别物质，并在此基础上研究和发现物质间存在本征差异的外在和内涵因素，从而使之成为分离、鉴别、合成和设计新物质的基础。由学科的任务和特点可以看出，化学在研究物质世界时，更着重于物质的个性。在积累了大量有关个别物质的数据