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关于中学教学资源库建设的深思 　　随着基础教育信息化的深入，教学资源的重要性被广泛认可。十几年前，很多学校试搭建资源平台，把每位教师零散的、原始积累的资源有效地整合起来，分别归类，达到共同备课、共享资源、增进了解、激发灵感的目的，想法很好，但在实际操作中并不理想，只走形式，教师没有积极性，效果不佳。原因在哪里？一是没有合理的资源管理平台架构；二是没有多级用户管理机制；三是没有一套科学的管理和评价机制。 　　经过分析发现，学校要创建一个资源共享、有效利用、不断更新的教学资源库，首先要搭建一个合理的教学资源管理平台，应具备以下条件： 　　 　　一、具有合理的资源管理平台架构 　　1.按照如下5种分类方法进行管理和查找 　　(1)按年级浏览：学段―年级―学科―册次―章节 　　(2)按学科浏览：学科―学段―年级―册次―章节 　　(3)按资源类别：资源类别(课件、教案、学案、试题试卷、教学论文、教学录像、教学反思、教学素材等)―学段―年级―学科―册次―章节 　　(4)按资源类型：资源类型(文本，PPT，图片，音频，视频，动画等)―学段―年级―学科―册次―章节 　　(5)按专题浏览：用户可以自己定义各种专题 　　2.对单个资源的说明要全面 　　资源说明应该包含如下内容： 　　资源编号(编号唯一，自动生成，每位有一定含义，便于查找、管理、举报错误或重复资源)、资源名称